教科文組織

常駐聯(lián)合國教科文組織代表團(tuán)同教科文組織4月6日在巴黎聯(lián)合舉辦活動，慶?！敖z綢之路”項(xiàng)目啟動35周年。來自“絲綢之路”沿線國家的高級別代表、各國常駐教科文組織代表團(tuán)外交官以及專家學(xué)者、高校代表等近千人參加了論壇、研討會、音樂會、藝術(shù)作品展覽等系列活動。教育部副部長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會主任陳杰4月6日在“絲綢之路”國際論壇開幕式上發(fā)表視頻致辭說，中國提出共建“一帶一路”倡議，賦予古絲路新的時代內(nèi)涵。繼提出全球發(fā)展倡議、全球安全倡議之后，中國又提出全

行的聯(lián)合國教科文組織執(zhí)行局第216屆會議，經(jīng)充分磋商，于巴黎時間5月22日一致通過在中國上海設(shè)立教科文組織STEM教育一類機(jī)構(gòu)的決議。會議期間，各執(zhí)行局委員國代表踴躍發(fā)言，贊賞和感謝中國對教科文組織的支持，認(rèn)為該一類機(jī)構(gòu)將加強(qiáng)教科文組織在STEM教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力，相信該機(jī)構(gòu)必將為落實(shí)教科文組織職能使命和實(shí)現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)作出重要貢獻(xiàn)。各國代表還紛紛向中國代表團(tuán)團(tuán)長—中國教育部副部長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會主任陳杰表示熱烈祝賀。陳杰在會議發(fā)

日，聯(lián)合國教科文組織會員大會特別會議通過了會議決議，允許美國在2023年7月31日恢復(fù)教科文組織會員國身份。美國曾兩次退出聯(lián)合國教科文組織，上次退出是2018年。美國此番為何又退而復(fù)返？聯(lián)合國教科文組織日程顯示，6月29日至30日，該組織舉行大會第五次特別會議，討論“與美國作為會員國重返本組織有關(guān)的財(cái)務(wù)問題”。據(jù)悉，會上將決定美國能否再次重返該組織。美國政府于6月初致信教科文組織，通知美國計(jì)劃重新加入該組織的決定。今年3月，美國國務(wù)卿布林肯曾敦促美國國會撥

根據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO,以下簡稱“教科文組織”）的研究報(bào)告，教師尚未能發(fā)揮信息技術(shù)創(chuàng)新教育模式的優(yōu)勢和潛力（UNESCO,2022a）。尤其是廣大發(fā)展中國家的教師，面臨信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和線上優(yōu)質(zhì)資源不足的困境，缺乏發(fā)展教師數(shù)字素養(yǎng)的資源和能力。教科文組織以全球教育治理為重要使命，推行教育信息化戰(zhàn)略，是發(fā)展教師數(shù)字素養(yǎng)的重要參與者和貢獻(xiàn)者。通過分析教科文組織發(fā)展教師數(shù)字素養(yǎng)的動因與路徑，探索其參與教師教育的理念與行動，不僅能夠?yàn)榻逃l(fā)展提供方向性

以下簡稱“教科文組織”）是聯(lián)合國負(fù)責(zé)教育、科學(xué)、文化、傳播領(lǐng)域國際合作事務(wù)的專門機(jī)構(gòu)。為了推動教育的科學(xué)研究，1951 年教科文組織在德國漢堡建立教育研究所（簡稱UIE）。伴隨終身教育理念在全球的廣泛傳播和實(shí)踐，20 世紀(jì)90 年代，教科文組織將“教育研究所”更名為 “終身學(xué)習(xí)研究所”（UNESCO Institute for Lifelong Learning，簡稱UIL），并將促進(jìn)國際社會的終身教育的發(fā)展確定為該機(jī)構(gòu)的宗旨。終身教育觀念自古有之，然而，

觀是聯(lián)合國教科文組織（以下簡稱“教科文組織”）自成立起一以貫之的重要價值理念，是其教育思想和實(shí)踐的基石。在2021年發(fā)布的《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》（Reimagining our futures together: A new social contract for edcuation）中，教科文組織再次強(qiáng)調(diào)，組織的人文主義傳統(tǒng)通過在全球范圍內(nèi)構(gòu)建集體知識與共識，對世界整體發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。[1]作為最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國際組織之一

擔(dān)任聯(lián)合國教科文組織負(fù)責(zé)教育事務(wù)的助理總干事，是迄今為止，中國在聯(lián)合國教科文組織負(fù)責(zé)教育的最高官員。2001年初，為了緩和朝鮮半島的形勢，韓朝雙方都有意開始在教育方面進(jìn)行一些接觸與交流。唐虔同朝鮮和韓國政府教育部門都建立了良好的關(guān)系，再加上中國人這樣的一個特殊身份，使他自然而然地成為受到雙方信賴的中間人。以下，是他的自述。傳達(dá)朝韓雙方意見2000年我兩次去平壤訪問時都參觀了一些學(xué)校，當(dāng)時朝鮮經(jīng)濟(jì)處于困難時期，學(xué)校各方面的條件都比較差。我特別注意到中小學(xué)生使

擔(dān)任聯(lián)合國教科文組織負(fù)責(zé)教育事務(wù)的助理總干事，是迄今為止，中國在聯(lián)合國教科文組織負(fù)責(zé)教育的最高官員。2001年初，為了緩和朝鮮半島的形勢，韓朝雙方都有意開始在教育方面進(jìn)行一些接觸與交流。唐虔同朝鮮和韓國政府教育部門都建立了良好的關(guān)系，再加上中國人這樣的一個特殊身份，使他自然而然地成為受到雙方信賴的中間人。以下，是他的自述。傳達(dá)朝韓雙方意見2000年我兩次去平壤訪問時都參觀了一些學(xué)校，當(dāng)時朝鮮經(jīng)濟(jì)處于困難時期，學(xué)校各方面的條件都比較差。我特別注意到中小學(xué)生使

當(dāng)屬聯(lián)合國教科文組織（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization，以下簡稱教科文組織）。作為聯(lián)合國系統(tǒng)中的專門性教育機(jī)構(gòu)，教科文組織在成立之初就成為促進(jìn)全球教育發(fā)展方面具有權(quán)威性的國際組織。一方面，教科文組織是全球教育治理的合法行為者，在通過制定具有法律效力的文件、公約等方式參與全球教育治理方面擁有獨(dú)立的合法地位;另一方面，教科文組織是真正意義上的全球性機(jī)構(gòu)，擁有193個成

力：聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)業(yè)教育理念研究——基于梅滕斯的“關(guān)鍵能力”視角娜迪拉·阿不拉江，段世飛(浙江大學(xué)教育學(xué)院，浙江杭州，310058)聯(lián)合國教科文組織作為最早關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育的國際組織之一，傾向于從更廣泛的層面理解創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者關(guān)鍵能力的過程，其教育目標(biāo)是學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力、問題解決能力、溝通能力等多方面關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織的創(chuàng)業(yè)教育理念以終身教育、教育的四大支柱以及可持續(xù)發(fā)展教育等教育觀作為思想基礎(chǔ)，繼承了其提倡為個體賦能、促進(jìn)

虔在聯(lián)合國教科文組織工作了25年，并曾作為中國政府提名的候選人參與競選教科文組織總干事。近日，他在新書《我在國際組織的25年》里披露了一場因教科文組織造成的風(fēng)波?！靶侣勛杂瑟劇奔づ袊?997年春天發(fā)生的一件事對教科文組織與中國的關(guān)系造成了很大的損害。事情的起因是一個國際非政府組織在1997年初發(fā)起設(shè)立了一個“新聞自由獎”。為了擴(kuò)大影響，他們找到教科文組織，要求把這個獎作為教科文組織的獎項(xiàng)來頒發(fā)，總干事馬約爾未經(jīng)深思就同意了。這個組織出于意識形態(tài)的立場，也

作。聯(lián)合國教科文組織是聯(lián)合國系統(tǒng)專門機(jī)構(gòu)，是最重要的全球人文治理特別是教育治理機(jī)構(gòu)，深化與該組織的合作，對于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放、更好服務(wù)我國教育現(xiàn)代化意義重大。當(dāng)前，新冠肺炎疫情在全球蔓延，世界和平與發(fā)展面臨諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。深化與教科文組織教育合作，對于加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化、增進(jìn)各國人民相互理解與團(tuán)結(jié)、促進(jìn)世界和平意義重大。一方面，我國推進(jìn)教育現(xiàn)代化需要堅(jiān)持改革開放不動搖，學(xué)習(xí)借鑒國際上有益經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。充分借助教科文組織這一全球教育科

生與聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊在京舉行會談。陳寶生表示，中國政府高度重視教科文組織，一直是其堅(jiān)定支持者、全力維護(hù)者和積極參與者。2014年3月習(xí)近平主席訪問教科文組織總部并發(fā)表重要演講，翻開雙方關(guān)系新篇章。近年來，雙方不斷深化務(wù)實(shí)合作，出思想、出形象、出方案、出成果、出經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩成果。雙方共同倡導(dǎo)踐行文明交流互鑒，合作舉辦了一系列重要會議，樹立了良好形象，為推動世界教育科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。陳寶生強(qiáng)調(diào)，中國舉辦著當(dāng)今世界規(guī)模最大的教育，近年來

合作機(jī)構(gòu)，教科文組織負(fù)責(zé)思考事關(guān)全球局勢的大方向和大問題，是解決全球發(fā)展問題不可或缺的靈魂與中樞。然而，它既為各個國家共同促進(jìn)文化發(fā)展、維護(hù)世界和平提供了公共平臺，也在一定歷史時期內(nèi)為強(qiáng)權(quán)政治所控，深深打上了時代民族觀念的烙印。本文梳理了美國在教科文組織中自創(chuàng)立始至今影響力的強(qiáng)弱變化，并從中探討理想主義與現(xiàn)實(shí)主義理論在國際關(guān)系實(shí)踐中的交鋒，反映出民族觀念與世界一體化趨勢在國際舞臺的起伏消長。1 美國在教科文組織中影響力的變化美國在教科文組織中話語權(quán)力的變化

露，聯(lián)合國教科文組織計(jì)劃在2018年推進(jìn)一份“行動計(jì)劃”，改革世界記憶遺產(chǎn)的申請方式和審批手續(xù)。該報(bào)道宣稱，這一舉措旨在“糾正南京大屠殺檔案被列為世界記憶遺產(chǎn)后，教科文組織淪為政治斗爭場的趨勢”，日本政府將積極參與教科文組織的改革進(jìn)程，發(fā)揮影響力?！懂a(chǎn)經(jīng)新聞》稱，教科文組織新任總干事、法國人阿祖萊上任后主張推進(jìn)改革，該組織正起草作為改革綱要的“行動計(jì)劃”，改革重點(diǎn)之一是加強(qiáng)世界記憶遺產(chǎn)項(xiàng)目的透明性，“防止成員國之間產(chǎn)生對立”，預(yù)計(jì)今年4月提出。去年10月，

退出聯(lián)合國教科文組織。美國為何會在此時下定決心退出教科文組織？聯(lián)合國教科文組織作為一個教育文化機(jī)構(gòu)，因何會在全球媒體引發(fā)軒然大波？2017年10月12日，美國宣布決定退出聯(lián)合國教科文組織，將于明年正式生效。這是美國繼1984年后第二次退出這一聯(lián)合國機(jī)構(gòu)。分析人士認(rèn)為，美國選擇在聯(lián)合國教科文組織總干事選舉之際宣布退出有多重考量，但退出并不意味著美國在該組織的影響力也隨之消失。“深切遺憾”當(dāng)天，巴黎教科文組織總部前，各執(zhí)委所在國的旗幟飄揚(yáng)，其中包括美國國旗。不

日，聯(lián)合國教科文組織總部公布新當(dāng)選的總干事名單，曾任法國文化部長的候選人奧黛麗·阿祖拉在最后一輪投票中以兩票的優(yōu)勢勝出，當(dāng)選為新任總干事，任期四年。教科文組織大會將于今年11月10日正式任命其為新任總干事。教科文組織的憲章規(guī)定，由執(zhí)行局投票推舉總干事候選人，再由教科文組織大會正式任命總干事。教科文組織現(xiàn)有190多個成員國，50多個執(zhí)行局委員。教科文組織大會由各會員國的代表組成，每兩年舉行一次會議。教科文組織現(xiàn)任總干事為保加利亞人伊琳娜·博科娃，其在2009

退出聯(lián)合國教科文組織。隨后以色列也宣布追隨美國退出該組織。特朗普高舉“美國優(yōu)先”主張，對多邊組織抱有敵意，這已是眾所周知，他已陸續(xù)拋棄了《跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)議》（TPP）和關(guān)于氣候變化的《巴黎協(xié)定》。教科文組織作為推進(jìn)教育、科學(xué)與文化合作的“軟機(jī)構(gòu)”，此次不幸成為特朗普開刀的對象，立即成為吸引世界目光的熱門議題。美國退出并非新事聯(lián)合國教科文組織成立于1945年，現(xiàn)有195個成員國，作為聯(lián)合國的重要機(jī)構(gòu)，其宗旨是通過教育、科學(xué)與文化促進(jìn)各國間的合作。我們最耳

—被聯(lián)合國教科文組織評定為“創(chuàng)意城市美食之都”。這是繼“澳門歷史城區(qū)”於2005年獲聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，和日前“清代澳門地方衙門檔案”獲列入聯(lián)合國教科文組織的《世界記憶名錄》後，澳門再增添一張亮麗的國際名片。教科文組織與創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)相關(guān)成員及專家經(jīng)過全面評核和審議，教科文組織秘書長博科娃宣佈，正式評定64個城市為聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)的新成員城市，包括8個剛誕生的美食之都，中國澳門正式獲評為創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)美食范疇的新成員城市。繼四川成

——聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）10月31日公布的這一消息在東北亞各國引起截然不同的反應(yīng)。韓國外交部發(fā)言人魯圭德當(dāng)天表示，韓方對聯(lián)合國教科文組織做出的決定表示遺憾，韓國政府反對歪曲日軍“慰安婦”受害者問題和相關(guān)歷史的任何言行，將繼續(xù)支持“慰安婦”檔案申遺。日本內(nèi)閣官房長官菅義偉則稱，聯(lián)合國教科文組織“采取了合適的對應(yīng)”。日本外務(wù)省官員對媒體表示，“暫時可以安心、松口氣了”。日本和韓國媒體31日都指出，“慰安婦”檔案申遺落選的背后，日本政府“做了大量工作

佳據(jù)聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所網(wǎng)站2017年8月15日消息，近期，教科文組織《國際教育評論》介紹了非正規(guī)教育的例子。第一篇文章《一個重要選擇的不同原因：影響以色列家庭教育選擇的因素》探討了以色列的家庭教育情況。第二篇《歐洲非職業(yè)成人教育的實(shí)證和譜系學(xué)分析》提出，非正規(guī)和非職業(yè)的成人教育應(yīng)在教育政策中發(fā)揮更重要的作用。第三篇《肯尼亞非正規(guī)部門的技術(shù)知識和技能發(fā)展：定制裁縫案例》探討了肯尼亞非正式剪裁學(xué)徒的技術(shù)技能和知識。第四篇《志愿者如何幫助學(xué)生發(fā)展軟技

選為聯(lián)合國教科文組織“世界記憶遺產(chǎn)”。據(jù)稱，若此次“慰安婦”資料“申遺”成功，日本國內(nèi)要求停止負(fù)擔(dān)教科文組織經(jīng)費(fèi)的聲音必將高漲。報(bào)道稱，日本官房長官菅義偉12日上午在舉行例行記者會時，就“慰安婦”資料入選“世界記憶遺產(chǎn)”可能性增大一事表示，“這與促進(jìn)成員國的友好和相互理解這一教科文組織宗旨不符。（日本政府）將會關(guān)注相關(guān)動向，在應(yīng)該堅(jiān)持立場的地方堅(jiān)持立場并采取行動。”此外，日本民間團(tuán)體向教科文組織提交的“慰安婦”資料與中韓等國家民間團(tuán)體不同也值得注意。他們提

聯(lián)合國教科文組織7日宣布，中東的希伯倫老城為受保護(hù)的世界文化遺產(chǎn)。聯(lián)合國教科文組織稱，希伯倫老城擁有“杰出的普世價值”。以色列則認(rèn)為，這抹殺了這座古城的猶太歷史。希伯倫位于約旦河西岸的以色列占領(lǐng)地區(qū)。當(dāng)?shù)刈∮谐^20萬名巴勒斯坦人和少數(shù)以色列人。此次的申請由巴勒斯坦提交，以色列外交部發(fā)言人7日譴責(zé)說，教科文組織的決定是一個“道德污點(diǎn)”，否認(rèn)了希伯倫古城的猶太人歷史。他說，教科文組織這個不相干的組織倡導(dǎo)假歷史，“真丟人”。巴勒斯坦則表示，申遺成功是巴勒斯坦的

日，聯(lián)合國教科文組織第28屆大會通過《寬容原則宣言》，宣布每年這一天為“國際寬容日”。此舉旨在強(qiáng)調(diào)，在多元化社會，應(yīng)該通過普及寬容方面的教育使人們平等、和諧、和平地生活在一起。教科文組織曾在對寬容日的介紹中提到，構(gòu)建寬容、誠信的社會不是一朝一夕就能完成的，它需要時間和社會各方的共同努力。由于偏見、不滿多來自于無知和恐懼，因此，教科文組織呼吁整個社會普及寬容教育，呼吁不同民族了解彼此的文化，相互尊重，和諧共處。教科文組織強(qiáng)調(diào)，寬容教育要從孩子抓起，父母尤其要

難的國家，教科文組織將制定指導(dǎo)方針，并且收集和分享有希望的政策措施和解決辦法。教科文組織還將向會員國提供政策建議和能力培養(yǎng)服務(wù)，使所有處境不利的群體和弱勢群體更容易獲得職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)，包括通過投資于作為提高獲得和參與比率的創(chuàng)新手段的信息和通信技術(shù)（ICT）。25. 教科文組織將在加強(qiáng)非正規(guī)部門和農(nóng)村地區(qū)的技能發(fā)展方面與有關(guān)會員國合作。將特別關(guān)注加強(qiáng)會員國對工作領(lǐng)域以及職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)在滿足雇主、個人和社區(qū)的技能需求方面價值的認(rèn)識。為實(shí)現(xiàn)非正規(guī)部門和農(nóng)

通過聯(lián)合國教科文組織背景1.國際社會確定了一個雄心勃勃的2030年可持續(xù)發(fā)展議程。該議程要求對發(fā)展采取一種綜合方式，這種方式承認(rèn)下述方面是相互依存的：消除一切形式和層面的貧窮；消除國家內(nèi)部和國家之間的不平等；保護(hù)地球；實(shí)現(xiàn)包容和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長；所有男女獲得充分的生產(chǎn)性就業(yè)和體面工作以及確保充分的性別平等以及促進(jìn)社會包容。2.教育與培訓(xùn)對實(shí)現(xiàn)2030年議程至關(guān)重要?！度蚀ㄐ裕?030年教育》的愿景充分體現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)之四——“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育

會見聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃】外交部長王毅6月7日在會見時表示，中方重視聯(lián)合國教科文組織的獨(dú)特地位和重要作用。教科文組織是習(xí)近平主席首個到訪并發(fā)表重要講話的聯(lián)合國專門機(jī)構(gòu)。中方愿繼續(xù)加強(qiáng)同教科文組織合作。博科娃表示，習(xí)近平主席2014年對教科文組織總部的訪問具有里程碑式的重要意義。感謝中方對教科文組織的一貫支持。

成為聯(lián)合國教科文組織當(dāng)選的第一位女性總干事的憑借博科娃，在聯(lián)合國系統(tǒng)的多年經(jīng)驗(yàn)，博科娃已被保加利亞政府正式推舉為競爭人選，并有望成為聯(lián)合國首位女秘書長，成為世界的首位女性“CEO”。現(xiàn)年64年的博科娃出生于保加利亞首都索非亞，曾任保加利亞外交部長的她2009年當(dāng)選聯(lián)合國教科文組織第十任總干事，成為該組織當(dāng)選的第一位女性總干事，打破了教科文組織總干事這一職位由“男性一統(tǒng)”的歷史，2013年她再次當(dāng)選總干事。博科娃繼任后的短短九個月時間里，馬不停蹄地走訪了45

三屆聯(lián)合國教科文組織全國委員會地區(qū)間會議開幕6月13日，由我國和聯(lián)合國教科文組織合作舉辦的第三屆聯(lián)合國教科文組織全國委員會地區(qū)間會議在上海開幕。中國教育部副部長郝平、上海市副市長翁鐵慧出席會議開幕式并致辭。郝平在致辭中高度贊賞聯(lián)合國教科文組織全國委員會在推動教科文組織踐行使命、發(fā)揮該組織知識資源與專家網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、維護(hù)人類團(tuán)結(jié)與持久和平等方面發(fā)揮的重要作用，強(qiáng)調(diào)教科文組織全國委員會網(wǎng)絡(luò)是該組織在全球范圍內(nèi)構(gòu)建合作平臺、引領(lǐng)全面發(fā)展具有獨(dú)特優(yōu)勢。他指出，中國聯(lián)合

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站2015年3月11日報(bào)道，在聯(lián)合國紐約總部舉行的第59屆女性地位委員會會議上，教科文組織總干事伊琳娜·博科娃、聯(lián)合國婦女署執(zhí)行主任蘭博·努卡、聯(lián)合國人口基金會執(zhí)行主任巴巴圖德·奧索提麥辛一致表示，將協(xié)同合作，努力縮小教育領(lǐng)域的性別差異。教科文組織統(tǒng)計(jì)顯示，全世界有5700萬名失學(xué)兒童，其中，有3100萬名女童。與之相似的是，全世界4.93億萬名成年文盲中，有2/3是女性。2015年3月11日，教科文組織、聯(lián)合國婦女署、聯(lián)合國人口基金會

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站2015年3月11日報(bào)道，在聯(lián)合國紐約總部舉行的第59屆女性地位委員會會議上，教科文組織總干事伊琳娜·博科娃、聯(lián)合國婦女署執(zhí)行主任蘭博·努卡、聯(lián)合國人口基金會執(zhí)行主任巴巴圖德·奧索提麥辛一致表示，將協(xié)同合作，努力縮小教育領(lǐng)域的性別差異。教科文組織統(tǒng)計(jì)顯示，全世界有5700萬名失學(xué)兒童，其中，有3100萬名女童。與之相似的是，全世界4.93億萬名成年文盲中，有2/3是女性。2015年3月11日，教科文組織、聯(lián)合國婦女署、聯(lián)合國人口基金會

加入聯(lián)合國教科文組織,是“二戰(zhàn)”后日本“回歸國際社會”的開始。日本高度重視“UNESCO外交”,在迄今為止的64年時間里,與教科文組織保持了緊密互動。中國是聯(lián)合國教科文組織的創(chuàng)始國與重要成員,作為“負(fù)責(zé)任大國”,中國正更加積極主動地參與國際事務(wù)、參與國際社會的組織化進(jìn)程,中國也越來越重視聯(lián)合國教科文組織。對比日本,中國其實(shí)擁有更多的優(yōu)勢,教科文組織也將是中國可以大有作為的重要的多邊外交平臺?！癠NESCO外交”;多邊外交;日本經(jīng)驗(yàn);中國作為“UNESCO外

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站2015年1月27日報(bào)道，2015年恰逢教科文組織成立70周年，這一年正是國際社會就減緩全球變暖，為人們營造更加清潔的環(huán)境，努力達(dá)成共識的關(guān)鍵一年。在接下來的幾個月，教科文組織將會繼續(xù)支持為應(yīng)對這些挑戰(zhàn)而組織的一系列主要活動。這些活動將在聯(lián)合國大會確立的新國際發(fā)展目標(biāo)（即可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)）采納日期前舉行。在教育、自然科學(xué)和文化方面，教科文組織將會繼續(xù)通過倡議、外交手段以及社會網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等軟實(shí)力，降低沖突造成的災(zāi)難性破壞，協(xié)助構(gòu)建長久的和平

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站2015年1月13日報(bào)道，1月5日，教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在安卡拉舉行的土耳其共和國第七屆大使年會上發(fā)表重要講話。此次講話是2015年教科文組織成立70周年慶的一部分。應(yīng)土耳其外交部長梅弗魯特·卡烏厄佐魯?shù)难?，伊琳娜·博科娃以“和平文化——教科文的愿景和?shí)踐”為主題發(fā)表講話。議會副議長、眾多內(nèi)閣大臣和200位土耳其駐外大使列席會議?？醵蜃趑敒闀h致揭幕詞，全面回顧了該國在國際社會起到的作用以及土耳其的對外政策，強(qiáng)調(diào)了持續(xù)性

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站2014年10月10日報(bào)道，教科文組織于2014年世界教師日出版的一份政策報(bào)告顯示，由于長期的、全球性的師資緊缺，許多國家正在犧牲標(biāo)準(zhǔn)、破壞程序，聘用極少甚至從未受過專業(yè)培訓(xùn)的人當(dāng)教師。這份報(bào)告由教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所（UIS）的《全民教育全球監(jiān)測報(bào)告》出具。報(bào)告顯示，至少93個國家存在較嚴(yán)重的師資緊缺問題，若想在2015年前普及基礎(chǔ)教育，至少需要聘用約400萬名教師?！皩τ跀?shù)百萬生活在師資緊缺的國家的孩子們來說，普及高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育仍

據(jù)聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站2014年11月21日報(bào)道，每年11月第三個周四是世界哲學(xué)日，教科文組織通過慶祝哲學(xué)日強(qiáng)調(diào)哲學(xué)為每種文化、每個個體，乃至為人類思想發(fā)展帶來的不朽價值。2014年世界哲學(xué)日活動于11月20日在教科文組織巴黎總部舉行。教科文組織以“社會轉(zhuǎn)變和跨文化對話”為主題進(jìn)行了一場圓桌討論，發(fā)表哲學(xué)手冊《一個南南展望》。世界哲學(xué)日于2005年設(shè)立。在今年的哲學(xué)日，教科文組織強(qiáng)調(diào)哲學(xué)這一學(xué)科的重要性——特別是對于年輕人來說，指出“哲學(xué)是一門鼓勵批判性思

計(jì).聯(lián)合國教科文組織正在密切關(guān)注這些毀滅性的山火帶來的影響.聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在近日的聲明中表示,這些災(zāi)難性的火災(zāi)凸顯出世界遺產(chǎn)保護(hù)的脆弱性和重要性.據(jù)報(bào)道,大火仍在繼續(xù)威脅著一些世界遺產(chǎn)地,撲滅山火的行動也正在進(jìn)行中.位于西班牙加那利群島的加拉霍埃國家公園目前正遭到火災(zāi)威脅,這是一個極為罕見的濕潤亞熱帶森林覆蓋區(qū)域,1986年被列入教科文組織《世界遺產(chǎn)名錄》.今年7月被教科文組織人與生物圈方案列入保護(hù)的拉戈梅拉生物圈保護(hù)區(qū)也面臨著同樣風(fēng)

束的聯(lián)合國教科文組織第36屆大會閉幕式上，聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃罕見地用中文說出了“危機(jī)”。博科娃早就預(yù)料到了這一天。10月24日，在教科文組織大會表決接納巴勒斯坦成為正式成員國的前一周，博科娃就致函對美國國內(nèi)政治有重要影響的《華盛頓郵報(bào)》，表達(dá)教科文組織的立場和訴求，此文章名為“不要懲罰教科文組織”。然而，11月1日，美國國務(wù)院發(fā)言人努蘭表示，由于美國長期以來的一項(xiàng)法律禁止美國政府向任何承認(rèn)巴勒斯坦正式成員地位的聯(lián)合國相關(guān)機(jī)構(gòu)提供資助，華盛

。以聯(lián)合國教科文組織為代表的國際組織對世界教育，特別是在發(fā)起全民教育、倡導(dǎo)教育公平、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會等方面產(chǎn)生了重大影響。各個國家應(yīng)當(dāng)關(guān)注國際組織在教育發(fā)展上的政策優(yōu)先領(lǐng)域，以此為參照制定本國教育政策，并努力建設(shè)獨(dú)具特色的教育系統(tǒng)和政策體系，由此奠定國際教育治理的“和而不同”。2009年2月24日，在中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會的協(xié)助下，本刊對來華出席國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心管理委員會會議的聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事尼古拉斯·伯內(nèi)特（Nichola

1997年教科文組織通過了一個新的國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類，把教育定義為能夠?qū)е聦W(xué)習(xí)的交流活動，簡單地講，教育已經(jīng)變?yōu)閷W(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)的教育報(bào)告，叫德洛爾報(bào)告，現(xiàn)在中文的翻譯叫《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，但是英文原文的教育并沒有用“Education”而是用的“Learning”。所以，國際上認(rèn)為教科文組織把2l世紀(jì)的教育直接用Learning來表示，就表明21世紀(jì)的教育正在變?yōu)閷W(xué)習(xí)。我國根據(jù)仍是發(fā)展中國家的國情，正在大力實(shí)施新課程改革，目前教師的素養(yǎng)和