2021年5期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)。旨在反映國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)科研實(shí)踐的最新成果，服務(wù)于科教興國(guó)戰(zhàn)略。
高考·中
高考論壇
教學(xué)方法
- 高中語(yǔ)文閱讀課上情境教學(xué)的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的有效應(yīng)用
- 基于“336”混合教學(xué)模式的高中物理教學(xué)策略研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中函數(shù)中的應(yīng)用
- 小插圖，大作為
- 高中數(shù)學(xué)建模分層次教學(xué)案例探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中多元讀寫(xiě)模式的運(yùn)用分析
- 初探“C-D-T-C-D-P”教學(xué)模式在高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)中的應(yīng)用
- 基于綜合思維能力培養(yǎng)的高中地理思維導(dǎo)圖應(yīng)用
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式探析
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 思維導(dǎo)圖在普通高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
教學(xué)研究
- 基于主題意義探究的英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 高中英語(yǔ)閱讀圈教學(xué)模式探究
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中歷史高效課堂的構(gòu)建研究
- 例談閱讀課堂對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的訓(xùn)練
- 數(shù)字化教學(xué)資源在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究
- 提升高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率策略思索
- 核心素養(yǎng)視域下物理教學(xué)有效策略探索
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)閱讀課堂運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合模式的探究
- 深度融合下希沃白板在高中數(shù)學(xué)的有效應(yīng)用
- 淺談新課改背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效策略
- 夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，打造生物高效課堂
- 論核心素養(yǎng)理念下的高中物理教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施
- 核心素養(yǎng)下關(guān)于群文閱讀之組群方式的幾點(diǎn)思考
- 高中化學(xué)中易混知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法分析
- 高中物理微課教學(xué)的有效模式研究
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的誤區(qū)及對(duì)策研究
- 淺談新課標(biāo)下高三歷史復(fù)習(xí)備考策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)策略摭探
- 思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)高效課堂建構(gòu)
- 重難點(diǎn)微課資源在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在“問(wèn)題—互動(dòng)”教學(xué)中的培育
教育研究
- 高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)策略研究
- 淺談高中語(yǔ)文古詩(shī)詞中的古典審美
- 立足教材 實(shí)踐推導(dǎo) 培育歷史解釋素養(yǎng)
- 論高中物理電磁感應(yīng)在生活中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作能力提升策略研究
- 如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 動(dòng)之以情，曉之以理
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下生態(tài)教育教學(xué)模式研究
- 地理學(xué)科高考評(píng)價(jià)體系中核心價(jià)值的內(nèi)涵探討
- 培養(yǎng)唯物史觀，助力歷史教學(xué)
- 例談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀理解中對(duì)學(xué)生批判性思維的訓(xùn)練
- 對(duì)高中生物中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的初探
- 關(guān)于高中物理力學(xué)教學(xué)中融入生活情境的探索
- 基于核心素養(yǎng)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文探究
- 關(guān)于高中學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的研究
- 論如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維
- 傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教育中的滲透與傳承路徑探索
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂的有效融合與創(chuàng)新研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的探索與實(shí)踐
- 基于建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)探究初高級(jí)中學(xué)物理教學(xué)的銜接策略
教學(xué)設(shè)計(jì)
- 例談歷史學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的課程資源開(kāi)發(fā)利用
- 淺談如何利用真實(shí)情境設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主線
- 應(yīng)用認(rèn)知診斷技術(shù)診斷和補(bǔ)救教學(xué)
- 信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)融合的應(yīng)用探究
- 基于最近發(fā)展區(qū)的新授課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
- “大歷史觀”與歷史思維培養(yǎng)
- 試論高中地理教學(xué)中歷史知識(shí)的運(yùn)用
- 創(chuàng)新體驗(yàn)式教學(xué)模式，落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)