2020年104期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 七教育社團(tuán)聯(lián)合舉辦深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述座談會(huì)
- 學(xué)習(xí)！廣州這42位同學(xué)被評為“新時(shí)代好少年”
- 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校舉行“學(xué)長引路”高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
- 陳燕：情系教育守初心，立德樹人擔(dān)使命
- 初中英語整本書閱讀的校本化教學(xué)策略初探
- “泛在學(xué)習(xí)”在音樂學(xué)習(xí)中的運(yùn)用和研究
- 聚焦預(yù)測策略，啟航高效閱讀
- 論一年級作為“習(xí)作起步階段”及其教學(xué)實(shí)操策略
- 小學(xué)語文課堂提問的有效性探析
- “六年溫暖一生”
- 獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)，拳拳育人心
- 梯級閱讀，開展階段性寫作活動(dòng)
- 戶外自主游戲培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣探析
- 思維導(dǎo)圖在高三地理教學(xué)中的應(yīng)用
- “日積月累”在小學(xué)英語教學(xué)中的開展與成效
- 基于智慧平臺的《圖象的應(yīng)用高三專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)中年段英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 在幼兒日?；顒?dòng)中滲透安全教育的策略探析
- 小學(xué)中年級習(xí)作教學(xué)方法探究
- 激趣是寫作的前奏
- 淺談核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)型:數(shù)學(xué)課堂應(yīng)注重實(shí)踐活動(dòng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)“精講多練”的有效途徑
- 激發(fā)小學(xué)生作文興趣初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)列方程解應(yīng)用題的有效教學(xué)策略探析
- 淺議初中數(shù)學(xué)建模在教學(xué)中的應(yīng)用
- “三心二力”架構(gòu)師生和諧溝通的橋梁
- 物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中認(rèn)知沖突策略的實(shí)踐研究
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的問題驅(qū)動(dòng)式課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)引起的思考與對策
- 基于核心素養(yǎng)的整本書閱讀與研討課堂教學(xué)策略
- “SPP”閱讀入門教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)英語課文教學(xué)的實(shí)踐初探
- 關(guān)于測量電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差的分析
- 以體育促德育，助推學(xué)生全面發(fā)展
- 吹賞識東風(fēng)，助后進(jìn)生前行
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 部編版小學(xué)語文拓展閱讀走向深度學(xué)習(xí)的“一帶一路”
- 愛讓學(xué)生健康成長
- 將詩意棲居課堂，讓學(xué)生心靈放飛
- 淺談中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育策略
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂的趣味性
- 基于訓(xùn)練模型的編程教學(xué)模式探索
- 班主任工作之學(xué)困生轉(zhuǎn)化淺談
- 繪本微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談新人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課重點(diǎn)與教學(xué)策略
- 高一體育課學(xué)生參與現(xiàn)狀和積極性影響因素研究
- 新課改下高中音樂課堂教學(xué)激勵(lì)策略的實(shí)際應(yīng)用
- 小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀有效教學(xué)的探索
- 淺談托管補(bǔ)習(xí)班中小學(xué)低年級兒童的紀(jì)律教育
- 破解“中小學(xué)生足球排舞”應(yīng)用的難題
- 基于核心素養(yǎng)提升校本課程的實(shí)踐研究
- 小學(xué)低年級班級文化建設(shè)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探究
- 以足球特色課程推動(dòng)幼兒、教師、家長同步發(fā)展
- 淺談農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)及教育對策