2022年24期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
研學(xué)創(chuàng)新
- 廣東省教育廳召開(kāi)全省普通中小學(xué)招生入學(xué)工作視頻會(huì)議
- 汕頭市舉行幼兒園青年教師專業(yè)能力提升交流會(huì)
- 潮州市教師發(fā)展中心送教下鄉(xiāng)， 助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)
- 清遠(yuǎn)市教育系統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育 總結(jié)會(huì)議順利召開(kāi)
- 重視非書(shū)面作業(yè)，關(guān)注思維過(guò)程
- 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《楓橋夜泊》的教學(xué)難點(diǎn)及賞析
- 青少年學(xué)生誠(chéng)信教育策略探析
- 提質(zhì)減負(fù)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 主題式表演游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的建議
- 我和電梯的故事
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理的做法
- 本土自然資源在園本課程中的運(yùn)用
- “教-學(xué)-做-講-學(xué)-研”六位一體推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心見(jiàn)成效
- 《物理·必修二》（高中粵教版）第四章第一節(jié)《功》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于STEM教育理念的高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)模式探究
- 師生集體閱讀名著課程化的實(shí)踐與探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境探析
- 基于信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課深度融合的策略探索
- 基于中小學(xué)音樂(lè)課堂觀察中觀察量表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- 初中學(xué)生作文指導(dǎo)策略探析
- 以勞動(dòng)教育為載體，探索立德樹(shù)人之路
- 小學(xué)班級(jí)管理“四放手”策略探究
- 呵護(hù)與引領(lǐng)
- 基于德韋克“成長(zhǎng)型思維理論”幫助高中生克服學(xué)習(xí)心理困難的探究
- 融合STEAM理念探索中醫(yī)藥文化的研學(xué)模式
- 小學(xué)低年段數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策
- 傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特韻味
- 小學(xué)誠(chéng)信教育有效策略探究
- “寫作支架”在初中作文教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- 生活化閱讀與寫作共振
- 基于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的小學(xué)三年級(jí)習(xí)作入門教學(xué)研究
- 立足教育“雙減”政策，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 基于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 雙“城”記·致那些沉默的靈魂
- 聚焦交流平臺(tái)，落實(shí)語(yǔ)文要素
- 中職學(xué)校戰(zhàn)“疫”線上思政課的探索與實(shí)踐
- 外海面，僑鄉(xiāng)情