黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
課堂/實踐
研究/探索
- 關于線上教學開展研究性學習的實踐研究
- 一場自我迭代的教育革命
——后疫情時代教育信息化之思考 - 黑龍江省中小學校疫情期間線上教學對策與建議
- 基于“線上教學”的總結與思考
- 線上教學引發(fā)的一些思考與改變
- 承接線上科學評估 啟動線下合理過渡工作
——小學數(shù)學學科復學銜接的思考 - 疫情改變教學 歌聲傳遞溫暖
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學生雙語課外閱讀指導策略
- 例談圖形與幾何領域預習方法的引導策略
- 學會學習:高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)的核心意蘊
- 聚合『思維力量』引導學生進行數(shù)學探究
- 在化學教學中引入“情志教育”的嘗試
- 小學音樂審美體驗教學有效性探微
- 幾何畫板在高中數(shù)學教學中的應用策略例談
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學運算核心素養(yǎng)的教學策略
- 翻轉課堂在中學美術教學中的應用探析
- 新時期高中課堂管理質量提升策略
- 以道德與法治課為例 解讀四步教學法
- 高中思想政治課培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)的實踐研究
- 堅守核心價值 更重能力素養(yǎng)
——2020 年高考語文全國Ⅱ卷作文題解析 - 語文學科素養(yǎng)視域下現(xiàn)代文閱讀命題特征及備考策略
——以2020 年高考語文全國Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀題為例