2011年8期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 對“教學反思”的反思
- 克弱思維法在高中化學教學中的運用
- 淺談化學教學中學案導學的誤區(qū)及糾正策略
- 對化學復習課中使用思維導圖的兩點思考
- 彈性設計 靈動生成
- 精心設計問題空間 培養(yǎng)同課異構能力
- 搭建“腳手架”輕松學化學
- 強化學生問題意識 提高自主學習能力
- 讓創(chuàng)新能力在化學實驗教學中成長
- 中職學?；瘜W實驗室建設的探索與思考
- 高中化學課堂中融合化學史教學的嘗試
- 化學教學中滲透情感教育的嘗試
- 化學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 提高初中化學教學質(zhì)量的幾點做法
- 激發(fā)學生的“無意注意” 創(chuàng)設有效課堂
- 讓“幽默”構建輕松和諧的有效課堂
- 非同尋常的美國化學課
- 從Ksp角度對“Mg2+、Al3+混和溶液中滴加NaOH溶液”的再思考
- 論新課程理念下高中化學高效課堂的打造
- 課堂自我觀察的實踐與反思
- 利用動態(tài)生成 構建高效化學課堂
- 高效的課堂源于注重教學細節(jié)
- 用類比的方法化解“化學鍵”教學的難點
- 重視單元教學分析 實現(xiàn)知識體系有效建構——以蘇教版必修2專題一“物質(zhì)結(jié)構”部分的教學為例
- 新舊版高中化學教材的比較與整合——以《二氧化硫的性質(zhì)和應用》為例
- 滬教版教材中的化學家庭小實驗檔案
- 新課程背景下化學體驗教學的理性思考
- 加強課題研究 促進有效互動
- 初中化學研究性課題的選擇
- 課堂實驗探究中的“預設”與“生成”
- 化學實驗探究中“度”的把握
- 定性走向定量 理論付諸實踐——“酸堿中和滴定”教學設計
- 用蜂鳴器奏響生命樂章——“創(chuàng)設問題情景，開展自主探究”教學案例
- 《愛護水資源》探究型課堂設計
- 農(nóng)村學?；瘜W實驗教學現(xiàn)狀分析——兼談教研方式的轉(zhuǎn)變
- 關于元素金屬性與非金屬性的討論
- 基于競賽形式的化學實驗教學的實踐與思考
- 高中化學定量綜合實驗的設計要素及其教學策略
- 初中化學實驗教學的校本化探索
- 學會用身邊的材料做化學實驗
- 初中化學實驗教學要“三注重”
- 噴霧作畫
——濾紙上的顏色反應 - 火柴頭爆炸實驗改進
- 厘清多媒體課件教學的幾個問題——以中學化學教學為例
- 談攝像頭在初中化學實驗教學中的運用
- 現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段的整合