2022年3期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 試論教師家庭教育指導(dǎo)專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、特性與循證提升模式
- 如何培養(yǎng)出循證取向的教師？
——基于美國(guó)教師教育教材文本的經(jīng)驗(yàn) - 人工智能應(yīng)用背景下教師教學(xué)倫理的本質(zhì)再構(gòu)
- 體育教學(xué)中教師身體語(yǔ)言功能的探析
- 論鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村公共服務(wù)人才
- 單獨(dú)設(shè)置特殊教育教師資格證書(shū)類別
——完善中國(guó)特色的教師資格制度 - 我國(guó)師德問(wèn)責(zé)制的演進(jìn)邏輯與基本特征
——基于42項(xiàng)相關(guān)政策文本的分析 - 編外用師問(wèn)題治理：結(jié)構(gòu)矛盾與制度突破
- 學(xué)前融合教育教師角色踐行的現(xiàn)實(shí)困境與支持路徑
- 學(xué)前教師教育中的課例研究：價(jià)值、實(shí)施與評(píng)估
- 鄉(xiāng)村振興時(shí)代的卓越鄉(xiāng)村教師：角色與素質(zhì)能力
- 工作嵌入對(duì)貧困地區(qū)普惠性民辦園教師離職傾向的影響：一個(gè)條件過(guò)程模型
- 新高考背景下教師適應(yīng)性測(cè)評(píng)模型的構(gòu)建
——如何對(duì)教師適應(yīng)新高考進(jìn)行定量刻畫(huà)和價(jià)值判斷 - 輪崗交流政策能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展嗎？
——基于東中西部六省市的實(shí)證調(diào)查 - 中小學(xué)對(duì)教師教育的需求差異與供給應(yīng)對(duì)
——基于2543所中小學(xué)的用人需求分析 - 我國(guó)教師生活滿意度的變遷趨勢(shì)及其影響因素
——基于橫斷歷史研究的視角 - 民國(guó)時(shí)期師范生修學(xué)旅行活動(dòng)的產(chǎn)生、開(kāi)展及其特點(diǎn)
——以六所高師為中心的考察 - 美國(guó)選擇性教師資格認(rèn)證政策溯源
——基于專業(yè)社會(huì)學(xué)中國(guó)家與專業(yè)關(guān)系的視角