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2024年4期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門(mén),主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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本期聚焦·“五育融合”的深度思考與實(shí)踐
以“五育融合”破解拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之“痛”
問(wèn)道“五育融合”
“五育融合”視域下的藝術(shù)教學(xué)變革
學(xué)術(shù)視野
人工智能促進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新圖景
區(qū)域循證教學(xué)管理架構(gòu)設(shè)計(jì)與研究
學(xué)校管理
從集團(tuán)到共同體:集團(tuán)化辦學(xué)的價(jià)值追尋與實(shí)踐探索
熱點(diǎn)探究
為理解而教:基于理解性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施
基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的美術(shù)思維網(wǎng)搭建策略
科普思政一體化新模式探索
專(zhuān)欄·幸福教育的樣子
“學(xué)會(huì)生存”向未來(lái)
學(xué)前教育
園本支持:內(nèi)涵、特征及結(jié)構(gòu)
互動(dòng)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)涵、樣態(tài)與建構(gòu)策略
以幼兒需求為導(dǎo)向的家庭教育探析
職業(yè)教育
“雙線進(jìn)階”式“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑探索
技能型社會(huì)背景下職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐研究
“師陶杯”優(yōu)秀論文
基于兒童興趣的大班STEAM建構(gòu)游戲指導(dǎo)
問(wèn)題解決導(dǎo)向下兒童數(shù)學(xué)閱讀力提升策略
教學(xué)探索
“三新”領(lǐng)航:蘇科版義務(wù)教育信息科技七年級(jí)教材分析
大單元視域下初中音樂(lè)表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)探索
語(yǔ)文課程學(xué)科育人的思考與實(shí)踐
孤獨(dú)癥兒童關(guān)鍵能力培養(yǎng)的實(shí)踐探究
跨媒介閱讀:整本書(shū)閱讀的創(chuàng)新策略
實(shí)證研究
“雙減”背景下小幼銜接“零起點(diǎn)”的困境及突破
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