2023年2期
江蘇教育·職業(yè)教育
專題
- “雙優(yōu)計劃”：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的江蘇實踐
- “雙優(yōu)計劃”建設(shè)意涵、推進邏輯與實踐路向
- 標準引領(lǐng)·平臺支撐·五維融合
- 崗課賽證“全鏈路”培養(yǎng)“三會”技術(shù)技能人才
- 在“明德”課程滋養(yǎng)中成長
- “五位一體”打造職業(yè)教育工匠之師
- “四鏈融合、五維并舉”，打造職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)專業(yè)
- 錨定區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，高質(zhì)量推進專業(yè)建設(shè)
- “四鏈融合”助力中職學(xué)校專業(yè)群高質(zhì)量建設(shè)
- 高質(zhì)量發(fā)展視域下的職校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督
- 創(chuàng)新校企合作新模式，拓展產(chǎn)教融合新內(nèi)涵
- “內(nèi)生長外循環(huán)型”藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)
學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神
課程與教學(xué)
- 基于深度學(xué)習(xí)的高職言語溝通課程設(shè)計與教學(xué)實施
- “雙元e+”政校企協(xié)同混合式教學(xué)模式研究
- 特需學(xué)生中等職業(yè)教育課程建設(shè)與實施
- 高職專業(yè)課教學(xué)評價體系建構(gòu)研究
- 以崗位群需求為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)標準研制路徑
- 根植文化·融通專業(yè)·協(xié)同育人
- 學(xué)習(xí)進階理論視域下的小學(xué)生計算思維測評框架
- 學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)實踐
- “活教育”指引下幼兒園創(chuàng)客教育的實踐研究
- 打造智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生“3×3”核心能力
- 語音學(xué)習(xí)系統(tǒng)助力小學(xué)英語聽說教學(xué)
- 人工智能課程評價建構(gòu)六要素