2023年22期
刊物介紹
本刊面向全國學(xué)校教育的發(fā)展管理、教學(xué)研究、科研創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等領(lǐng)域，展示我國學(xué)校教育科研領(lǐng)域的最新成果，交流教學(xué)管理與課程建設(shè)方面的新鮮經(jīng)驗，研究教育改革與發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)和理論問題?，F(xiàn)面向全國廣大中小學(xué)、各類高校教師和教育行政管理工作者以及高校在讀研究生征稿。
教學(xué)管理與教育研究
課題成果
- “兒童為本”的科學(xué)幼小銜接家庭支持策略
- 國外高校信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容分析與啟示
- 薩提亞模式團(tuán)體心理干預(yù)改善中學(xué)生人際關(guān)系的實(shí)踐研究
- “利用游戲提升鄉(xiāng)村小學(xué)低年級識字教學(xué)效能”課堂教學(xué)模式探究
- 農(nóng)村中學(xué)生地理實(shí)踐力培養(yǎng)策略
- 基于“減負(fù)提質(zhì)”的高中歷史校本作業(yè)設(shè)計路徑
- 基于核心素養(yǎng)的“目標(biāo)+任務(wù)型”教學(xué)在英語聽說課中的應(yīng)用策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中物理課堂構(gòu)建探析
- 在高中化學(xué)項目化學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力的策略研究
課標(biāo)與教材
學(xué)科教育
- 過程性評價在初中語文單元教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 以讀促寫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思辨性閱讀提升小學(xué)生思維品質(zhì)
- 趣味識字教學(xué)實(shí)踐探析
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 基于文化視角的古詩詞文本解讀策略
- 核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)差異化教學(xué)路徑研究
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)學(xué)建模法的應(yīng)用
- 基于問題驅(qū)動的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課例研究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中高階思維能力培養(yǎng)探析
- 以可視化教學(xué)助推學(xué)生數(shù)學(xué)思維進(jìn)階
- 助力小學(xué)數(shù)學(xué)概念模型建構(gòu)的有效策略
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 以綜合鞏固為導(dǎo)向的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 生活化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 思想政治融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
- 指向核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課程教學(xué)策略研究
- 優(yōu)化物理實(shí)驗教學(xué)構(gòu)建高效課堂的策略探究
- 小學(xué)科學(xué)項目化學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐
- 基于STEAM教育理念的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)勞動教育的育人價值與實(shí)踐策略