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2019年1期

教學考試(高考生物)訂閱

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卷首語

• 二輪專題復習備考策略

考點縱橫

• 從“一題多變”談高三習題教學的核心素養(yǎng)促成
• 例析設未知數(shù)在生物解題中的應用
• “率”專題的突破
• 例談以“穩(wěn)態(tài)”為前提的生命活動調(diào)節(jié)
• 結(jié)合高考試題對跨膜運輸幾個疑問的探討

實驗探究

• 解讀實驗目的、實驗原理及結(jié)論

試題研究

• 巧用“一題多問”策略判斷顯隱性狀
• 芻議高三生物復習中例題的選取
• 新高考 新設問
  ——近年高考生物試題設問亮點賞析
• 由一道高考題引發(fā)的教學思考
• 考查核心素養(yǎng) 助推素質(zhì)教育發(fā)展
  ——2018年全國卷Ⅰ31題賞析
• 深挖信息 合理分析 適度拓展 提高能力
  ——對一道教材課后習題的深入分析

思想方法

• 交叉互換與隱性突變率統(tǒng)計的準確性分析
  ——《對“交叉互換”的辨析》一文的商榷
• 透析高考試題本質(zhì) 命制地域特色試題
  ——一道2018年全國卷Ⅰ試題改編的命制與思考
• 例談核心素養(yǎng)導向的高中生物概念教學策略
• 探討生態(tài)意識在高中生物學教學中的滲透
• “創(chuàng)新”試題編制的信息來源
• 運用核心概念模型 引領生物二輪復習
  ——以《細胞的能量供應和利用》專題為例
• 在生物體重要物質(zhì)的復習中培養(yǎng)系統(tǒng)思維
  ——以ATP的復習為例
• 借助真題，高效復習“細胞增殖”相關實驗
• 實驗定量類試題的命題研究
• 基于高考真題分析的二輪專題復習策略
  ——以“遺傳規(guī)律綜合”專題復習為例

能力培養(yǎng)

• 高中生物疑難問題集萃

原創(chuàng)風采

• 淺談生物原創(chuàng)題的命制

測評模擬

• 高考模擬試題（一）
• 高考模擬試題（二）