2020年7期
課外語(yǔ)文·下
課外語(yǔ)文
語(yǔ)文論壇
- 古韻需細(xì)品詩(shī)香更有味
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 后疫情時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探究
- 以“和諧共生”促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性
- 以群文閱讀為抓手，促進(jìn)單元整合，提高小學(xué)生的閱讀能力初探
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用心理學(xué)的原理培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的課例設(shè)計(jì)
- 思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下的群文閱讀教學(xué)
- 新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中的思辯與思變
- 古詩(shī)鑒賞不可缺位的重要視角
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提升
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境在口語(yǔ)交際中的運(yùn)用
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融合民族團(tuán)結(jié)教育策略研究
- 以讀促學(xué)
教材教法
- 基于深度學(xué)習(xí)的“三單”設(shè)計(jì)探索
- 巧借微信，大力拓展語(yǔ)文教學(xué)
- 經(jīng)典誦讀融入鄉(xiāng)村少年宮大課間活動(dòng)課程實(shí)施的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)有效展開的策略
- 多媒體視域下的思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)研究
- 小學(xué)高段語(yǔ)文小古文有效教學(xué)策略探究
- 試析人文精神在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 淺談學(xué)生的識(shí)字興趣和能力的培養(yǎng)
- 文本細(xì)讀法在初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結(jié)合
- 關(guān)于傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透分析
- 試論思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 高中語(yǔ)文綜合性教學(xué)活動(dòng)的重要性及策略
- 隨物明思因物悟人
- 提高小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的有效策略
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情感教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透策略探究
課改研究
- 語(yǔ)文課程中滲透思想品德教育的創(chuàng)新方法舉隅
- 基于信息技術(shù)背景下開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)實(shí)踐與思考
- 新高考背景下高中語(yǔ)文實(shí)用類文本閱讀策略
- 探討語(yǔ)文素質(zhì)教育中的審美教育
- 關(guān)于高中語(yǔ)文課程改革基本理念的問答
- 芻議初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 夯實(shí)小學(xué)中年級(jí)軟筆書法教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職語(yǔ)文教育中思政教育的滲透探析
- 多維互動(dòng)教學(xué)模式下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)高效融合探析
- 利用信息技術(shù)提高語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”教學(xué)的策略與方法
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)策略初探
- 新課標(biāo)理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
- 基于新課改的高中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人文情懷缺失的對(duì)策分析
閱讀與作文
- 利用四大名著再造作文神韻
- 插上閱讀的翅膀，提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)低段《安徒生童話》閱讀與口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)策略的探究
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性和實(shí)效性探究
- 關(guān)于提升初中記敘文高效寫作整體訓(xùn)練有效性的探究
- 多重設(shè)計(jì)，助推習(xí)作個(gè)性化表達(dá)
- 基于高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性的探究
- 小學(xué)課外“群文閱讀”教學(xué)策略及教學(xué)方法構(gòu)建研究
- 淺談提高農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的策略
- 周記是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑
- 閱讀“樹人”教育無痕
- 善問促思，疑思導(dǎo)學(xué)模式下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 高考散文閱讀理解教學(xué)方法探究
- 核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 凸顯思維品質(zhì)提升閱讀素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- “讓學(xué)引思”理念下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探析