遼寧教育·教研版
關(guān)注
- 全力打造職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“沈陽模式”
- 整合資源 創(chuàng)新模式:推進(jìn)錦州思政教育一體化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展
- 鞏固均衡成效 聚焦提質(zhì)擴(kuò)優(yōu) 統(tǒng)籌推動大連基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 以“五個(gè)精準(zhǔn)”推進(jìn)落實(shí)建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制
- 錨定目標(biāo) 狠抓落實(shí) 建強(qiáng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)
- 以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化 實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
專題
理論
經(jīng)驗(yàn)
- 區(qū)域推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐
- 縣域普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)提升的實(shí)踐探究
- 試談?wù)Z文生態(tài)課堂的向度與表征
- “三園一區(qū)”勞動育人體系的構(gòu)建與實(shí)施策略
- 為核心素養(yǎng)而教:項(xiàng)目化實(shí)踐作業(yè)彰顯育人價(jià)值
- 游戲化教學(xué):探索幼兒全面發(fā)展的有效模式
- 質(zhì)量導(dǎo)向背景下園本課程創(chuàng)生的實(shí)踐路徑
- 新時(shí)代高校思政課程與課程思政的耦臺機(jī)制研究
- 高校開展課程思政的相關(guān)問題和實(shí)施策略
- 依托“致真”課程體系 將勞動課程落到實(shí)處
- 昂起頭的花最美
- 巧借“冤案”促“三省”