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藝術教育
- 《忐忑》的聲樂演唱特征分析
- 中職音樂教學中學生學習主動性的培養(yǎng)路徑
- 淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 基于新課程改革下高中美術鑒賞課的教學方法研究
- 談小學美術教學中美育的滲透
- 初中美術教學中開展師生合作學習的策略管窺
- 小學中年級“美術創(chuàng)意課堂”實踐方法初探
- 淺談快樂教育在音樂教學中的運用
- 淺談小學音樂教育的創(chuàng)新方向
- 開放式教學在美術教學中的應用研究
- 小學美術手工課堂的趣味性提升策略分析
- 高職院校美術欣賞的教學方法研究
- 關于高中音樂鑒賞教學的若干思考
- 淺析小學低年段唱游教學
- 小學美術教學中特教學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 如何有效輔導小學生進行科幻畫的創(chuàng)作
校園文化
文化綜合
文化觀察
文化創(chuàng)意
文博論壇
- 試論情感管理在幼兒園管理中的運用
- 淺談幼兒美術教學的重要性
- 成長目標下幼兒勞動教育實施路徑探析
- 如何開展幼兒園素質(zhì)教育
- 在體驗式學習中,提高大班幼兒美術表現(xiàn)能力
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法
- 幼兒教師提高幼兒表達能力的策略
- 農(nóng)村幼兒園家庭教育指導策略
- 基于游戲活動下的幼兒園學前教育教學策略探討
- 幼兒園生成課程運用現(xiàn)狀及實施策略
- 幼兒良好行為習慣養(yǎng)成途徑
- 巧借多媒體技術,優(yōu)化幼兒園音樂教學
- 淺談如何在幼兒園教育中開展語言教學
- 提高幼兒安全意識和自我保護能力的策略研究
- 立足核心素養(yǎng),落實幼兒科學探究
- 幼兒自信心培養(yǎng)在幼兒教育工作中的重要性
傳統(tǒng)文化
體育文化
文教創(chuàng)新
- 初中地理課堂的有效教學設計
- 課堂提問在小學語文教學中的有效實施
- 談小學語文教學中學生的情感教育實施策略
- 比較教學法在初中語文閱讀中的應用價值研究
- 創(chuàng)設情境法在小學語文古詩詞教學中的應用
- 課程引領家庭教育提質(zhì)增效
- 關于小學語文教學開展探究性學習的探討
- 設計階梯問題指引語文深度學習
- 核心素養(yǎng)下高中語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 強化寫字教學,培養(yǎng)良好書寫習慣
- 談提高小學生英語聽力能力的策略研究
- 關于小學英語教學中圖片使用的意義和策略
- 淺談轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學語文學困生的策略
- 基于云課堂的高職英語閱讀教學模式
- 數(shù)學課如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學教學中的“寓教于樂”
- 淺析高中語文閱讀教學
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 淺談小學語文閱讀教學
- 淺析小學數(shù)學解決問題能力培養(yǎng)研究
- 小學語文寫字教學的技巧分析
- 淺析新時代背景下的高中英語教學銜接
- 淺談如何利用畫圖策略培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力
- 論高中英語合作教學的重要性
- 小學語文群文閱讀能力分析
- 淺析小學數(shù)學生活化教學策略與方法
- 初中地理的學習視角分析
- 初中歷史課堂教學中的家國情懷教育分析
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學分析
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語繪本閱讀教學研究
- 新課標下初中歷史課堂歷史人物教學分析
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的中職計算機教學策略研究
- 歷史深處的細節(jié)
- 基于數(shù)學實驗提升初中數(shù)學課堂教學有效性
- 新課程改革下的小學數(shù)學計算教學
- 生活情境在小學高年級數(shù)學教學中的運用
- 淺談高中地理教學策略
- 小學數(shù)學開放式教學法的探索研究
- 初中生物教學中的情景教學應用
- 論如何優(yōu)化小學語文課后作業(yè)設計
- 分層教學模式在高中數(shù)學教學中的滲透
- 淺析問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在初中物理教學中的運用
- 三步走達成有效教學
- 探討課外閱讀教學在小學英語課程中的應用
- 談如何構建初中數(shù)學高效課堂
- 優(yōu)化小學語文課堂提問的有效策略
- 有“圖”就有好成績
- 語文課培養(yǎng)學生朗讀能力的必要性
- 英語教學中激發(fā)學生興趣的必要性
- 小學語文素質(zhì)學存在的誤區(qū)
- 核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學教學研究
社科文化
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下初中物理教學的發(fā)展分析
- 小學低年級寫話教學探究
- 計算教學:讓學生“探”在前面
- 經(jīng)典誦讀融入小學語文教學的思考
- 新課改背景下的小學英語繪本閱讀教學策略分析
- 初中語文的現(xiàn)代散文閱讀指導
- 基于核心素養(yǎng)的國學經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的滲透
- 關于小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)思考
- 經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略
- 淺談高中英語教學的有效性探究
- 談初中數(shù)學課堂教學“激趣”的策略
- 淺論農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校英語教學與專業(yè)的融合
- 淺談小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 立足核心素養(yǎng)視角,優(yōu)化英語閱讀教學模式
- 淺談游戲教學法在小學英語教學中的應用
- 摭談高中語文古詩詞文學的鑒賞與審美
- 基于核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學生動手操作能力的策略
- 小學美術課堂中揚州地方傳統(tǒng)文化的融合教育
- 小學科學實驗教學的有效性策略探究
- 探究生活化教學在初中地理課堂教學中的應用
- 建模思想在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談小學語文閱讀“一主兩翼”教學模式研究
- 基于情境創(chuàng)設的高中美術“生本課堂”構建