張孫

摘? 要：初中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)階段中的重要過渡時期，在新課標(biāo)下如何打造高效的英語課堂是當(dāng)下英語教育研究的重要課題。在素質(zhì)教育改革的背景下，英語教學(xué)需要不斷融合新的理念和方式，讓學(xué)生處于新鮮、生動有熱情的課堂中，堅定學(xué)習(xí)英語的信念，樹立信心，真正掌握英語學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的英語綜合能力。而借力女排精神打造高效課堂是一種新型的理念，在初中英語教學(xué)中還需要深入研究。本文主要分析了女排精神的內(nèi)涵和實質(zhì)，嘗試闡述女排精神與英語教學(xué)的聯(lián)系，探索借力女排精神打造高效課堂的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;女排精神;高效課堂

初中英語教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍沉悶，很多初中生無法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，特別是表達(dá)能力較差，不能將所學(xué)的語言應(yīng)用到實際生活中，這些問題的存在阻礙了英語教學(xué)改革的發(fā)展。而在英語教學(xué)中滲透女排精神，教師可以通過不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立積極的心態(tài)和堅定的信心，通過科學(xué)的手段提升學(xué)生的合作能力和堅持不懈的精神，讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)過程中依靠科學(xué)高效的方法和頑強的毅力完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，真正掌握英語學(xué)習(xí)方式，從而提高課堂教學(xué)的效率。

一、女排精神的內(nèi)涵與英語學(xué)習(xí)的聯(lián)系

（一）女排精神的內(nèi)涵

中國女子排球隊從成立到取得國家隊歷史上的第一個五連冠，到之后成績出現(xiàn)滑坡，女子排球隊依然秉承堅持不懈、砥礪前行的精神，通過艱苦奮斗再一次站在了奧運會冠軍的領(lǐng)獎臺上，擁有了世界排球界不可撼動的地位，這些都充分展示了中國女子排球隊艱苦奮斗以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

女排精神展示的是一種愛國主義的情懷，她們因為有著對國家無限的熱愛，所以將國家的榮譽與自己的利益牢牢捆綁在一起，拼盡全力為國家贏得榮譽。女排精神也是一種強大的心理素質(zhì)，她們不到最后一刻絕不放棄，善于鉆研、思考，同時也勇敢面對賽場上的每個挑戰(zhàn)和困難。

女排精神還表現(xiàn)為：勤學(xué)苦練，無所畏懼，頑強拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰。只有在賽場上、在生活中相互幫助、深入交流，每個女排運動員才能夠在賽場上完美配合，只有相信自己的隊友，才能真正提高集體的能力和技術(shù)。女排精神是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的延續(xù)和傳承，在新的時代背景下，女排精神被賦予了新的內(nèi)涵，煥發(fā)出新的生命，女排精神不僅成為了中國體育的一面旗幟，更成為整個民族銳意進(jìn)取、昂首前進(jìn)的精神動力，同樣對于激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)也有著積極的現(xiàn)實意義。

（二）女排精神與初中英語教學(xué)的聯(lián)系

英語是一門語言類學(xué)科，要構(gòu)建高效的英語課堂需要對學(xué)生進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，而要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力，也需要學(xué)生能夠擁有堅持不懈、不怕困難的勇氣[1]。從當(dāng)下我國初中生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，很多學(xué)生對英語的興趣并不濃厚，隨著英語知識難度的不斷增加，學(xué)生遇到的困難越來越多，他們的信心和熱情也受到了打擊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理，甚至有部分學(xué)生萌生了放棄英語學(xué)習(xí)的念頭。

所以初中英語教學(xué)中，學(xué)生也要學(xué)習(xí)女排精神，勤學(xué)苦練、刻苦鉆研，要將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，并為之努力奮斗，才能真正提高自身的英語素養(yǎng)，真正掌握英語這門語言[2]。同時，要深入掌握英語語言的應(yīng)用，還需要教師能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生每天堅持說英語、聽英語、用英語，將其作為第二語言應(yīng)用在生活中，在長期的鍛煉中才能真正提升英語水平。

二、借力女排精神，打造高效初中英語課堂

（一）豐富教學(xué)模式，明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)

在初中英語教學(xué)中融入女排精神，就要讓學(xué)生真正認(rèn)識女排精神的內(nèi)涵。女排隊員擁有堅定的信念，她們將排球事業(yè)的發(fā)展與國家利益聯(lián)系起來，因此在訓(xùn)練的過程中才能夠靠著堅定的毅力和目標(biāo)支撐其堅持下去。而英語學(xué)習(xí)也是一項長期的任務(wù)，對學(xué)生的人生發(fā)展具有非常重要的意義。教師在教學(xué)中需要通過豐富教學(xué)模式的構(gòu)建提高學(xué)生對英語的興趣，讓他們認(rèn)識到英語的重要性，從而可以從課堂學(xué)習(xí)以及人生發(fā)展方面樹立英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，真正愛上英語。因此教師需要根據(jù)教材內(nèi)容優(yōu)化課前活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將本單元的話題、知識以及目標(biāo)都導(dǎo)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心 [1]。

比如在學(xué)習(xí)譯林版八年級上冊《Unit 1 Friends》這個單元時，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程第一部分四副圖中的對話，教師可以事先根據(jù)這幾幅圖的內(nèi)容制作成一個更加完整的繪本故事，將Eddie和Hobo日常相處的模式都表現(xiàn)出來，除了他們對食物和飲料的探討之外，還可以加上對運動、電視、娛樂等各方面的討論，并且利用“I have……”、“I am……”等句型編輯對話內(nèi)容。接著教師可以展示出完整的繪本資料，同時引導(dǎo)學(xué)生思考：“What qualities are important in good friends？”同時根據(jù)學(xué)生的思考，結(jié)合繪本材料的內(nèi)容讓學(xué)生相互交流，說一說自己最好的朋友，同時講述與朋友之間的故事。教師利用繪本材料能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在認(rèn)識繪本的過程中明白英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而能夠促進(jìn)學(xué)生全身心投入到英語學(xué)習(xí)中[3]。

（二）加強合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言能力

女排之所以能夠取得現(xiàn)在的好成績離不開運動員之間的默契合作，女排運動員在長期的磨合、幫助和合作競爭的過程中，他們也明白了集體的重要性，在參加比賽的過程中，也充分信任自己的隊友，擁有較強的團(tuán)隊精神。因此在初中英語教學(xué)中，教師也可以組織合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在相互探索、幫助和交流的過程中提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力[4]。例如在學(xué)習(xí)譯林版九年級上冊《Unit 7 Films》時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了文章“Hollywood，s? all-time best--Audrey Hepburn”之后，教師可以選擇幾部Audrey Hepburn主演的電影片段，并且制作成圖片或者短視頻的形式，讓學(xué)生選擇自己感興趣的電影故事，根據(jù)視頻的內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀。然后讓學(xué)生以小組為單位選擇一個電影片段進(jìn)行演繹，要求每個小組內(nèi)的成員要用心表演自己的角色，不僅要復(fù)述出幾個重要的對話，更要通過行為、動作去表現(xiàn)人物的性格，加強學(xué)生對語言的理解。最后，教師可以對每個小組的表演情況進(jìn)行分析和評價，讓全班同學(xué)集體選擇出最優(yōu)秀的小組，并且給予他們獎勵。在合作的過程中，學(xué)生需要在互相幫助和互相信任的情況下才能表現(xiàn)出最好的效果，而這種形式也有利于充分提高學(xué)生的團(tuán)隊精神。

（三）引導(dǎo)學(xué)生正視自己的錯誤，培養(yǎng)堅定的毅力

初中英語的學(xué)習(xí)是一個長期積累和不斷磨煉的過程，不能全程只依靠教師進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，初中生在繁重的壓力之下，應(yīng)該自主掌握切實有效的學(xué)習(xí)方法。而針對學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤，教師可以進(jìn)行階段性的總結(jié)，讓學(xué)生反思、回顧自己容易出現(xiàn)的錯誤。對于學(xué)生因為成績難以快速提升而產(chǎn)生的畏難情緒，教師可以用女排隊員所展示出來的頑強拼搏、永不言棄的精神來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的錯誤，通過科學(xué)的訓(xùn)練和堅持不懈的努力幫助學(xué)生不斷攻克自己的問題，從而激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立堅定的信心和毅力，促進(jìn)學(xué)生能夠堅持學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)中超越自己、成就自己。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中融合女排精神就要求教師樹立全新理念，在尊重學(xué)生的主體地位的同時，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要幫助學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助他們樹立堅定的信念，錘煉他們戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂活動的構(gòu)建中，教師還可以從合作學(xué)習(xí)、任務(wù)安排以及長期訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和永不放棄的精神，從而真正締造高效課堂，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 繆春玲. 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀文本解讀策略[J]. 師道·教研， 2019， 000（005）：156-157.

[2] 陳亞紅. 基于核心素養(yǎng)培育的初中英語對話型閱讀文本解讀例析[J]. 英語教師， 2018， 018（011）：109-111，115.

[3] 劉志華. 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2018， 000（036）：199.

[4] 于小宏. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 情感讀本， 2018， 000（032）：117.

本文系南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《女排精神引領(lǐng)下基層體校學(xué)訓(xùn)融合的行動研究》的階段成果之一;課題編號GH2020033