2017年22期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 概率論知識的生活應(yīng)用
- 關(guān)于復(fù)變函數(shù)積分的計(jì)算方法探討
- 高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在信息論與編碼教學(xué)中的應(yīng)用
- 講類同，講區(qū)別
- 用復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)思想解決實(shí)際問題中相關(guān)變化率問題
- 函數(shù)概念與映射概念的先后順序分析
- 提高大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模能力的探索與實(shí)踐
- 對辦好應(yīng)用型大學(xué)教育問題的認(rèn)識
- 數(shù)學(xué)專業(yè)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)初探
教學(xué)方法
- 如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 分析錯誤法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑探究
- 如何在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中培養(yǎng)高中生幾何直觀與想象素養(yǎng)
- 學(xué)習(xí)能力、課程銜接和教學(xué)目標(biāo)
- 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)策略的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)研究
- 注重探究性學(xué)習(xí)思維過程培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用略談
- 立足生活實(shí)際，切實(shí)培育學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)芻議
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動提問能力
- 七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀分析和干預(yù)策略
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效整合初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑探究
- 啟動學(xué)海擱淺之舟
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力
- 作業(yè)分層設(shè)計(jì)在初中數(shù)學(xué)中的嘗試
- 淺議幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化學(xué)生的大腦
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略
- 淺議初中數(shù)學(xué)發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)策略
- 鄉(xiāng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研究
- 巧用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)對教學(xué)成效的提升作用
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的有效性
- 心中有“數(shù)”，有“感”而發(fā)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯因分析及教學(xué)策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 如何在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中預(yù)設(shè)題目
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)融合途徑探索分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)之我見
- 如何完善農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的教與學(xué)
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)的有效對策
- 延時評價(jià)：讓課堂綻放更多智慧之花
- 小學(xué)低段解決問題重難點(diǎn)的突破
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題引導(dǎo)策略
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“教”“學(xué)”互動探究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)面批實(shí)際意義研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究問題設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生錯題本的運(yùn)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源整合與利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
- 打破傳統(tǒng)桎梏提升數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性研究分析
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何通過數(shù)學(xué)課外活動培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于數(shù)學(xué)文化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究
- 生活化的習(xí)題設(shè)計(jì)，讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生操作現(xiàn)實(shí)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何設(shè)計(jì)問題
- 淺談化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 數(shù)學(xué)，為核心素養(yǎng)而教
課改前沿
- 對“生本教育”理念下的高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的研究
- 基于學(xué)生個體差異的有效教學(xué)學(xué)案設(shè)置研究
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效提升學(xué)生素養(yǎng)的途徑
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的逆向思維培養(yǎng)方法
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的探究
- 現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境與挑戰(zhàn)
- 讓數(shù)學(xué)課堂飄蕩著研究性學(xué)習(xí)的芬芳
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因及對策
- 例說課堂教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- “三教”在數(shù)列教學(xué)中的體驗(yàn)
- 如何提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 以防為主，矯正技工學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙
- 優(yōu)化師生互動，升華數(shù)學(xué)課堂
- 解析數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)反思
- “四基”標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中新課標(biāo)下整體性教學(xué)理念的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策初探
- 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的教與學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)初探
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建研究
- 反思，讓學(xué)生從“經(jīng)歷活動”到“獲得經(jīng)驗(yàn)”
- 淺談初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于新課標(biāo)理念的兩種版本教材比較研究
- 淺談數(shù)學(xué)新課堂的建構(gòu)
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合研究
- 談如何發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計(jì)途徑
- 初中數(shù)學(xué)注意轉(zhuǎn)換的分析
- 三角函數(shù)教學(xué)要點(diǎn)微探
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的實(shí)踐
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)和諧課堂，探索生成性課堂教學(xué)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)整合問題提升課堂效率
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)
- 生活化趨勢在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的分析
- 指尖上的數(shù)學(xué)
- 情境教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有機(jī)滲透
案例剖析
解題技巧與方法
交流平臺
- 加強(qiáng)課堂互動，活躍高中數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂即時反饋策略探討
- 拓寬視野，注重?cái)?shù)學(xué)知識向?qū)嶋H生活的遷移
- 用課堂小結(jié)“結(jié)”出數(shù)學(xué)課堂的精彩
- 動態(tài)生成教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的有效實(shí)施
- 淺談幾何教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 注重歷史的滲透讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中一題多變的實(shí)施策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)在“巧”上下功夫
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)
- 布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的幾點(diǎn)體會
- 如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境
- 提升學(xué)生創(chuàng)造思維提高解決問題能力
- 淺談如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何設(shè)計(jì)問題