2017年24期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- 從學生的“懂”，透析教師的“教”
- 核心素養(yǎng)下的高職數(shù)學教學改革
- 復變函數(shù)論思想方法在中學教學中的應用
- 關于高中數(shù)學三角函數(shù)學習的思考
- 運用數(shù)學之美點亮課堂
- 職業(yè)高中數(shù)學課堂的永恒主題
- 高職學前專業(yè)學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
- 讓高考數(shù)學不再是藝術生的坎
- 初中數(shù)學“互動探究課堂”教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
- 加強過程學習，培養(yǎng)學生數(shù)學思維
- 初中數(shù)學“符號語言”教學法
- 活動激發(fā)興趣，促進學生成長
- 初中數(shù)學教學中翻轉(zhuǎn)課堂的應用探討
- 初中數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化布置
- 中學生數(shù)學學習習慣和學習狀況的現(xiàn)狀分析
- “低起點、多活動、勤反饋”，促進課堂有效教學
- 淺談從邏輯思維游戲點燃數(shù)學學習興趣
- 探究性教學在初中數(shù)學教學中的實施策略研究
- 欲問還休
- 反例在初中數(shù)學教學中的運用
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的運用
- 淺談初中數(shù)學教學中指導學生超前學習的實踐與研究
- 初中數(shù)學“雙反饋三階段”翻轉(zhuǎn)課堂教學模型實踐研究
- 初中數(shù)學問題與對策分析
- 談初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 方法與知識，孰輕孰重？
- 初中數(shù)學活動課的幾點思考
- 物以類聚
- 初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學設計與應用研究
- 學案導學在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的應用策略分析
- 淺談在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略
- 巧用“做數(shù)學”，讓數(shù)學課堂充盈魅力
- 重視實踐操作，讓小學數(shù)學學習真正的發(fā)生
- 營造精彩，彰顯樂趣
- 小學數(shù)學教學設計的有效性研究
- 小學數(shù)學課堂教學導入的調(diào)查分析與改進對策
- 淺談游戲教學在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 培養(yǎng)數(shù)學思維關注核心發(fā)展
- 從小學與初中數(shù)學知識的銜接淺談小學數(shù)學教學的有效性
- 小學數(shù)學課堂師生有效對話方法的研究
- 探討小學數(shù)學教學中延時評價的作用
- 深度學習，讓兒童的學習真正發(fā)生
- 小學數(shù)學課堂深度學習的培養(yǎng)策略研究
- 數(shù)學史“重構(gòu)式”融入小學數(shù)學教學的研究
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略
- 提高學生估算能力的有效策略
- 依據(jù)科學的認知規(guī)律，促進學生探究與發(fā)現(xiàn)
- 讓學生成為數(shù)學探究與實踐活動的主人
- 立足微課教學模式，促進小學數(shù)學教學有效性
- 小學生的數(shù)學創(chuàng)造力及培養(yǎng)途徑
- 培養(yǎng)數(shù)學猜想能力的教學思考
課改前沿
- 數(shù)學教育的魅力
- 淺談高中數(shù)學教學學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展高中數(shù)學教學
- 淺談新課改下如何提高數(shù)學課堂的有效性
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐研究
- 由“一言堂”到“百家講壇”
- 談新課程背景下“自主、合作、研究”課堂模式的探索與實踐
- 初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建的探討
- 初中數(shù)學教學中反思法的巧用
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂合作教學初探
- 芻議開放性數(shù)學教學與學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學“問題導學”教學模式運用實？
- 高中數(shù)學教學中的問題導學法的應用研究
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村高中數(shù)學課堂教學
- 試論分層教學模式在高中數(shù)學教學中的應用
- 小組合作學習在高中數(shù)學教學中的應用探析
- 新課改下高中數(shù)學教學存在的問題及對策分析
- 芻議數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學教學中的應用
- 如何在數(shù)學課堂教學中確立“過程教學”觀
- 數(shù)學教學中使用微課應處理好兩個關系
- 情境教學法在初中函數(shù)教學中的應用研究
- 中學數(shù)學教學的改革與人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究
- 變式教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 讓數(shù)學課外作業(yè)不再成為一種負擔
- 關于初中數(shù)學教學中構(gòu)建情境教學的有效措施分析
- 淺談初中數(shù)學有效課堂提問技巧的策略
- 初中數(shù)學自主探究學習的有效性實施策略分析
- “先學”在農(nóng)村初中數(shù)學課堂實施的幾點思考
- 淺析中學數(shù)學課堂有效教學策略
- 淺析小學數(shù)學中交互式電子白板的有效應用
- 淺談新背景下小學數(shù)學生活化教學策略
- 口算：數(shù)學教學的基石
- 小學數(shù)學教學中對于學生自主學習能力的培養(yǎng)探微
- 淺談小學數(shù)學教學與學生生活實際的結(jié)合
- 小學數(shù)學課堂有效課堂學習方式初探
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的探討
- 論“核心素養(yǎng)”在小學數(shù)學教學中的影響
- 優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計的探索和實踐
- 巧用微課，打造高效數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學教學中學生合作能力的培養(yǎng)
- 理解數(shù)學本質(zhì)促進數(shù)學思維
- 挖掘生活素材，學習生活數(shù)學
- 新課改下小學數(shù)學小班化教學的探討
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣
- 淺淡小學生思維能力的培養(yǎng)
- 漫尋數(shù)學趣味課堂之門
- 如何有效地將新媒體教學融入小學數(shù)學課堂教學中
案例剖析
解題技巧與方法
交流平臺
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下初中數(shù)學的教學分析
- 力求認識，掌握數(shù)學
- 淺談新課程改革下高中數(shù)學作業(yè)的有效性
- 初中數(shù)學新課程改革之體會
- 試析以探索性問題為核心的創(chuàng)新式數(shù)學教學
- 淺談高中數(shù)學與物理的銜接
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學作業(yè)特點分析及結(jié)構(gòu)調(diào)整策略
- 初中高年級數(shù)學教學中的有效提問策略研究
- 試析小學數(shù)學“滲透”教學藝術
- 小學生數(shù)學學習困難的教學對策研究
- 小學數(shù)學多元化作業(yè)設計研究
- 小學數(shù)學教材中解決問題的策略的分析
- 如何有效培養(yǎng)小學低年級學生的數(shù)學讀題能力
- 小學數(shù)學課堂中學生思維“兩翼”的和諧發(fā)展研究
- 分析電子書包在小學數(shù)學數(shù)字化教學中的構(gòu)建途徑
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的小學數(shù)學教學策略
- 數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效率