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筆會_構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系 （2016年02期）

• 學校德育課程緣何越強調重要越被忽視
• 大中小學德育課程有效銜接應以高中為著力點
• 學校德育：新加坡共同價值觀社會化的重要路徑
• 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小學德育課程的銜接性
• 尋找德育銜接的獨有校本課程資源
  ——以廣東省中山市石岐區(qū)楊仙逸小學為例

教育基本理論 （2016年02期）

• “我”為何而來
  ——跨學科教育學博士的個案研究
• 馬卡連柯教育原則的理論解釋與個案分析

高等教育 （2016年02期）

• 我國普通本科高校定位的問題、成因及對策*
• 我國高校來華留學生比例和結構上的問題與對策*

課程與教學 （2016年02期）

• 中國古代教化隱喻及其現(xiàn)代教學啟示*
• 基于道爾頓制“工約”的語文綜合性學習構建*
  ——以學案導學為例
• MOOCS時代的大學課程

教師教育 （2016年02期）

• 論國外職前教師教育改革的熱點與特征*
• 教師需要分殊及其滿足
• 高?！昂媒處煛背砷L環(huán)境的調控與優(yōu)化策略*
  ——基于文化管理的視角

比較教育 （2016年02期）

• 中非高校學術合作自主創(chuàng)新模式*
  ——以博茨瓦納大學與上海師范大學的合作為例
• 英國高等教育經(jīng)費結構的變化及啟示*

教育調查 （2016年02期）

• 縣域義務教育均衡發(fā)展的推進策略與成效*
  ——基于江西省吉安縣的調查研究

書評 （2016年02期）

• 教育·文化·民主
  ——評弗里曼·伯茨的《西方教育文化史》

• 構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系*（筆會）