賈學(xué)斌 胡　敏 趙海峰 查玉瑤 陳定坤

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構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系*（筆會(huì)）

賈學(xué)斌 胡敏 趙海峰 查玉瑤 陳定坤1

摘 要：建國(guó)以來，圍繞大中小學(xué)德育課程和教材的討論和改革持續(xù)不斷，課程體系更加完善，教材日益多樣化，取得了一系列成果，但育人成效卻不盡人意，原因之一是雖然德育居于首位卻在實(shí)際中處于邊緣位置。走出這一悖論必須要使德育課程“放低身段”、內(nèi)容編排貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀、課程方式方法“接地氣”、課程評(píng)價(jià)與學(xué)生道德認(rèn)知成長(zhǎng)相統(tǒng)一。在構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系過程中，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)德育課程體系和教材體系的建設(shè)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要來源之一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國(guó)雖然在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但總體上看中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小學(xué)德育課程的銜接性不足，主要表現(xiàn)為教材銜接缺乏、教學(xué)區(qū)分模糊、學(xué)習(xí)效果不佳，造成了文化自覺和自信的不足，有必要通過完善內(nèi)容融入層次性、區(qū)分教學(xué)方式和整合社會(huì)合力來改善。

關(guān)鍵詞：大中小學(xué)有效銜接；德育課程體系和教材體系；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

* 本文系廣東省委宣傳部“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”課題《構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系研究》（項(xiàng)目編號(hào)：WT1436）部分研究成果。

中圖分類號(hào)：G423

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-6762（2016）02-0002-10

收稿日期：2016-02-19