2014年3期
刊物介紹
《現(xiàn)代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規(guī)律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風采。
現(xiàn)代語文(教學研究)
理論經(jīng)緯
- 淺論外國文學教學中學生“讀說寫”的訓練
- 雙語視角下的《文字蒙求》漢字教學研究
- 從藝術鑒賞的角度入手培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力
- 新課改下農村語文課堂學習活動初探
- 淺論“學案導學”教學模式在中學語文課堂中的運用
- 課前預習作品，奠定人文意識
- 論漢語正音課的教學原則
- 淺議提高大學生普通話水平的教學策略
- 誦讀的魅力
- 網(wǎng)絡文化背景下的語文教育改革
- 探析面向90后大學生的“應用寫作”課程教學策略
- 關于新課標下中學語文教學的幾點思考
- 課例、問題及其他
- 中職校電子商務專業(yè)語文作業(yè)現(xiàn)狀及成因分析
- 透視語文教學的標準化現(xiàn)象與問題
- 基于網(wǎng)絡空間教學環(huán)境下大學語文課程改革的思考
- 微博在大學語文教學中的應用探析
- 彰顯有效教學理念 促進課堂模式轉型
- 課改，請遠離“作秀”
- 對《對語文教學冷思考》的思考
- 對高職院校大學語文課程實踐性缺失的思考
備教導航
- 文章自有得意處 不著一字也風流
- “讀”起來的小說教學
- 蘇教版必修四李清照《聲聲慢》教學設計與評析
- 我的“問題課堂”——“問題式教學”微探
- 培養(yǎng)語感與走進文本
- 預習：高效課堂的前提
- 淺談文言文教學的幾種思路
- 農村高中語文有效課堂教學實踐研究
- 平民赤子心
- 曲徑通幽 別有洞天
- 試問鄉(xiāng)愁都幾許？
- 微機室里步步精心話親情
- 歷時性闡釋
- 試析《送董邵南游河北序》一文的卒章之意
- 如何提高初中語文小組合作學習的實效性
- 錘煉教學語言，創(chuàng)造精彩課堂
- 初中語文教學設計中最佳切入口的選擇
- 踏花歸去馬蹄香
- 創(chuàng)設優(yōu)美情境 開展互動學習
- 淺談在語文教學中培養(yǎng)學生語感的策略
- 優(yōu)化“先學后教”課堂解惑策略研究
- 淺談提高中職語文口語交際能力的課堂教學途經(jīng)
- 針對個體差異實行分層教學探微
- 以學生為本的語文學習新模式探討
- 課前說話訓練應練而有法
- 如何巧用朗讀培養(yǎng)語感
- 教而巧問之，不亦說乎
- 淺談中學語文教學中的美育教育
- 利用語文隱形課程 培養(yǎng)學生人文精神
- 相似論在高中語文教學中的應用
- 農村中學素質教育的實質體驗
- 朗讀——溝通作者和讀者心靈的橋梁
- 新課程高中語文課堂如何對課堂紀律進行調控
- 平和心態(tài)，自主閱讀，細細感悟
- 語文課堂動態(tài)生成的探討
- 語文教學應如何走出聽說讀寫訓練的誤區(qū)
- 對初中語文識字教學的再認識