小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)
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教學(xué)高速路
- 審題要細(xì)心推理要耐心
——賞析特級(jí)教師劉德武執(zhí)教的二年級(jí)“解決問題”練習(xí)課 - 讓兒童的運(yùn)算能力在問題情境中形成
——以“有余數(shù)的除法”為例 - 借助直觀模型在數(shù)數(shù)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 逐層深入促建模
——以“乘法分配律”為例 - 幾何直觀,讓數(shù)學(xué)思維自然生長
——以“用畫圖的策略解決問題”教學(xué)為例 - “畫”出來的精彩
——例談“畫圖中深度理解數(shù)學(xué)”的實(shí)踐研究 - 再談教師要有“越雷池”的能力
——以“抽屜問題”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考為例 - “圖形的旋轉(zhuǎn)”學(xué)生學(xué)習(xí)障礙分析
——基于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究 - 抽象概括應(yīng)合乎邏輯
——“長方形和正方形”聽課有感 - 假如我教“連加連減”
- 尋找適合學(xué)生理解的思維“通道”
- 一花一世界