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2015年2期

學子·教育新理念訂閱

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卷首語

• 厘清高校管理“嚴”的邊界

理論前沿

• 國際視野下的2014中國高等教育熱點
• 在哲學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
• 論高等教育經(jīng)濟效益評估分析
• 怎樣提升青少年氣候素養(yǎng)
• 方法論視角下的品德發(fā)展水平評價解析
• 轉型期高校教師職業(yè)倫理的建構路徑

探索

• 探究初中科學教學中錯誤資源的成因及有效利用
• 培養(yǎng)人才，應“德育為首”
• 如何營造良好的師生關系
• 讓賞識教育的陽光照進學生的心靈
• 對大一新生時間管理團體輔導的研究
• 年輕班主任需處理好五種“辯證關系”
• 鄉(xiāng)土音樂文化在盲校音樂課堂教學中的滲透運用
• 科學學習，自主高效
• 選擇方法比努力更重要
• 三步上好初中思想品德課
• 環(huán)境教育校本教材開發(fā)與應用

英語教學

• 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學模式改革與創(chuàng)新
• 讓學生的英語學習潛能在生活教育中得到激發(fā)
• 預習：激活學生的英語學習潛能
• 情境教學法與初中英語語法教學的結合

時評

• 學?！罢b讀經(jīng)典”必須堅持“以學生為本”
• 善待“熊孩子”是一堂成長教育課
• 由作業(yè)批改的“T”想到的
• 我們需要怎樣的禮儀教育

數(shù)學教學

• 智慧課堂，品味“舍”“得”
• 用課堂探究增強學生學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力
• 如何扎實小學數(shù)學基礎知識
• 《乘法公式》的教學技巧
• 學生思維能力訓練摭談
• 小學生數(shù)感培養(yǎng)“四效方”

幼兒教育

• 小班學會分享行為的策略初探
• 基于大班幼兒的行為規(guī)則養(yǎng)成策略分析
• 提升幼兒園區(qū)域活動觀察與指導
• 與家長手拉手，共建幼兒美好天空
• 學會分享，走好與人交流的第一步
• 談體育活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)

專家講壇

• 教育該有怎樣的新常態(tài)
• 中美教育沒有本質(zhì)差別
• 期待教育改革推動個性回歸

歷史教學

• 初中歷史線索教學模式分析
• 歷史教學中學生人格教育的“另類”探析

語文教學

• 探尋小學語文教學中的“多維合作”