延邊教育學(xué)院學(xué)報
高等教育研究
- 習(xí)近平總書記“周年紀(jì)念講話”的思想政治教育功能探析①
- 微時代高校意識形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)與對策
- 新時代高校大學(xué)生勤儉節(jié)約教育的路徑研究①
- 課程思政融入高校歷史學(xué)專業(yè)第二課堂探究①
——以張家口學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)為例 - 文化自信視域下中國傳統(tǒng)禮儀文化融入高職教育的路徑探析①
- 老年聽理解障礙人群語塊能力狀況分析①
- 新商科專業(yè)與思政教育融合的創(chuàng)新策略研究①
- 幼兒教師家庭教育指導(dǎo)能力提升“三環(huán)提能”培訓(xùn)模式的實(shí)踐研究①
- 線上線下混合式教學(xué)探討①
——以飯店前廳與客房服務(wù)課程教學(xué)為例 - 中小學(xué)舞蹈教育的價值及實(shí)施策略研究
- 基于工作任務(wù)的活頁式教材開發(fā)與設(shè)計①
——以中醫(yī)保健技術(shù)為例 - 實(shí)踐教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)育人中的應(yīng)用研究①
- 多元視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生思想的影響研究①
- 高職學(xué)前教育教師參與幼兒園等級評估的路徑探析①
——基于臺灣《幼兒園輔導(dǎo)計劃》的啟示 - 試論儒家美學(xué)在人格塑造中的建設(shè)性意義①
- 基于人才培養(yǎng)的高職飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修教學(xué)研究
- 李奎報騷體賦的文學(xué)意蘊(yùn)及其對中國文學(xué)的接受
- 傳統(tǒng)文化視域下高職院校詩詞育人課程研究①
- 精準(zhǔn)施教理念下“思想道德與法治”課程鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的“4+X+4”教學(xué)模式研究與實(shí)踐①
- 醫(yī)學(xué)院校直屬附屬醫(yī)院“三全育人”工作實(shí)施路徑探析①
——以安徽醫(yī)科大學(xué)直屬綜合醫(yī)院為例 - 關(guān)于改善檢驗(yàn)儀器分析課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考①
- 新文科背景下朝鮮漢籍融入中國古代文學(xué)教學(xué)的意義①
- 沖突與反抗
——《荷蘭人》中的都市公共空間研究 - 房地產(chǎn)與資本市場投資分析
——基于佛山市民眾投資意愿的調(diào)查 - 新時代大學(xué)生社會公德培育的價值及策略研究
- 克拉瑪依故事融入思政課教學(xué)探索①
- 大學(xué)英語課程思政探析
- 高校音樂教育教學(xué)改革路徑探究①
- 商務(wù)英語課程思政教育目標(biāo)與考核策略研究①
——以鄭州工程技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例 - 建筑構(gòu)造課程思政教育研究
- 教師資格證“國考”背景下語文教學(xué)法課程改革探析①
- 新工科背景下本科高校學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)研究與實(shí)踐①
——以土木工程制圖課程教學(xué)為例
中小學(xué)教育研究
- 高中語文教學(xué)群文閱讀探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)探析
- 中小學(xué)教學(xué)名師培育認(rèn)證政策研制策略簡述
- 主題語境下高中英語閱讀教學(xué)策略探究
——以人教版必修一unit 1 the freshman challenge 教學(xué)為例 - 高三英語備考時效性探究
——延邊州2022 高三學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測英語試卷評析 - 基于核心素養(yǎng)理念的立體幾何概念教學(xué)探究
——以《平面》教學(xué)為例 - 《基本不等式》一課教學(xué)中核心素養(yǎng)的構(gòu)建
- 主題意義下初中英語群文閱讀教學(xué)設(shè)計探析
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 英語中考復(fù)習(xí)淺談
- “雙減”背景下變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
- “雙減”背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
——以延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)校為例 - 新課標(biāo)背景下小學(xué)科學(xué)課堂學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)探析
- 基于口語交際的演講與口才教學(xué)策略淺談