閱讀(教學(xué)研究)
教學(xué)實踐
- 基于“立德樹人”理念的閱讀教學(xué)策略
- 驅(qū)動自我效能感 提高自我糾錯力
- 培養(yǎng)觀察能力,落實語文要素
- 小學(xué)英語教材與繪本融合的教學(xué)探究
- 關(guān)注數(shù)學(xué)活動,聚焦學(xué)習(xí)力生長
- “提問教學(xué)”提升低年段學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)《道德與法治》課堂中影視資源運(yùn)用策略
- 文藝性說明文教學(xué)的“文本三性”和“言語三現(xiàn)”
- 造境入情,讀中悟情,仿寫化情
- 聚焦要素:把準(zhǔn)長文短教的目標(biāo)指向
- 在單元主題教學(xué)中培育核心素養(yǎng)
- 情境課時交互 框架優(yōu)化評價