2018年4期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學，以“關注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學上的好幫手。
語文教學與研究(綜合天地)
研究爭鳴
閱讀鑒賞
寫作講壇
- 巧設活動體驗單 指導學生寫作
- 新理念下的高中作文教學有效性探析
- 活躍巧練筆 妙筆來生花
- 中學生作文語言退化的原因及對策
- 小學作文教學信息化創(chuàng)新途徑
- 微博時代下的高中時評文寫作教學
- 初中學段自由寫作與應題寫作共生關系研究
- 初中作文教學中運用層遞式教學法的策略
- 優(yōu)化初中作文評語質量的再思考
- 以課文為范，模仿作文教學法初探
- 小學語文高段作文教學策略
- 作文訓練中如何培養(yǎng)小學生的觀察能力
- 小學限時快樂作文模式實踐探微
- 美文情自體驗來
- 模仿在小學作文中的作用及有效運用
- 小學寫作教學借助影視資源的實踐思考
- 仿寫，開辟小學作文教學的有效路徑
- 課外閱讀在小學作文教學中的重要性
- 微隨筆訓練在小學作文教學中的應用
- 層遞式教學法在初中作文教學中的運用
- 寫作教學中的“中介原理”
- 語文教學反思需要創(chuàng)新
課堂實踐
- 高中語文課堂有效閱讀話題的構建
- 巧問善導，拓展學生閱讀思維能力
- 聚焦課堂 傳承經(jīng)典
- “文言”課堂如何讓學生動起來
- 以情動人 以境誘思
- 初中語文課堂引入方式例析
- 激發(fā)學習興趣，提高語文教學質量
- 小學語文有效情境教學的策略構建
- 微課指導下如何開展小學語文課堂教學
- 小學語文作業(yè)設計探微
- 基于“學生學”為中心的語文課堂教學思考
- 抓住重點，彰顯翻轉活力
- 利用微課提高語文教學效率
- 小學語文教學中的幾種有效結尾形式
- 有效設計小學語文作業(yè)的幾點做法
- 高中語文微課程的開發(fā)與實踐
- 以高中語文課為例談高效課堂教學
- 寓情于文中，感悟于心靈
- 小學語文課堂教學模式的改革與實踐
- 小問號凸顯大智慧
- 以師生為共同體，培育語文生態(tài)課堂文化
- 借助信息技術，建構生態(tài)語文誦讀課堂
- 如何構建小學語文高效課堂
- 圖畫讓低年級語文課堂更精彩
方法探索
- 多維審視，提升語文核心素養(yǎng)
- 陪伴閱讀：中職語文閱讀教學模式新探
- 初中語文教學中的審美教育滲透
- 語文讀寫一體化教學模式分析
- 小學生寫字教學的有效方式方法
- 小學生語文學習習慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成
- 搭互聯(lián)網(wǎng)+之風，創(chuàng)新小學語文教學
- 初中語文閱讀體驗式教學探究
- 小學低年級語文朗讀教學藝術管窺
- 初中語文教學對學生思辨能力的培養(yǎng)
- 體驗學習在高中語文教學中的運用
- 讓閱讀和作文并肩同行
- 嘗試教學法在語文教學中的應用
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中語文教學
- 高中語文自主學習模式探討
- 高中語文有效閱讀教學模式建設
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 初中語文閱讀教學的有效策略
- 小學語文背誦應由機械記憶延伸到意義識記
- 小學語文教學中合作學習的有效應用
- 信息化助推小學語文閱讀創(chuàng)新實踐
- 導學案在初中語文教學中的應用
- 小學語文生成性教學案例設計
- 激活學生潛能 搭建成功平臺