2014年36期
中國(guó)電力教育
卷首語(yǔ)
宏觀理念探討
教育教學(xué)管理
- 基于ISM高等教育質(zhì)量監(jiān)管效果影響因素研究
- 高?！胺?wù)型”大學(xué)生黨支部制度創(chuàng)新建設(shè)研究初探
- 大學(xué)生專業(yè)型志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建研究
- 職業(yè)嵌入視角下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升路徑研究
- 關(guān)于我國(guó)本科院校導(dǎo)師制實(shí)踐問題的思考
- 基于控制策略的大學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)方法分析
- 大數(shù)據(jù)背景下MOOC重構(gòu)大學(xué)教學(xué)體系研究
- “產(chǎn)學(xué)對(duì)接”推進(jìn)理實(shí)一體教學(xué)模式改革探討
- 高校研究性教學(xué)狀況調(diào)查及對(duì)策分析
- 以研促教、教研相長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)策探討
- 專業(yè)選修課現(xiàn)存問題與教學(xué)方法初探
- 校企互利共贏模式下CDIO工程教育改革實(shí)踐
- 以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向的學(xué)生評(píng)估
- 基于多元化考核的學(xué)生第二課堂建設(shè)探究
培養(yǎng)模式改革
- 我國(guó)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的深度異域借鑒
- 以節(jié)約型大學(xué)建設(shè)推進(jìn)后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的探討
- 專業(yè)碩士研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 第三次工業(yè)革命進(jìn)程中的大學(xué)人才培養(yǎng)方向研究
- 卓越工程師“10+5”培養(yǎng)目標(biāo)體系建設(shè)探索
- 自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的創(chuàng)新探索
- 電氣工程專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐
- 工程人才培養(yǎng)模式改革保障措施探討
- 基于工作過程的課程體系建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
- “六位一體”模式在能源動(dòng)力類專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
- 交叉學(xué)科建設(shè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)探索
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究
- 新形勢(shì)下高職院校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
- 高職院校開展“校企合作共育”人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
- “三依托、三合一”人才培養(yǎng)模式改革探索
- 超硬特色卓越工程師“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式研究
專業(yè)課程建設(shè)
- 淺析精品課程建設(shè)如何提高高等教育質(zhì)量
- 以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向的課程設(shè)置
- 以學(xué)生為中心的專業(yè)課程體系構(gòu)建及課程設(shè)置模式
- 普通高校本科學(xué)位課程制度的實(shí)踐研究
- “電氣設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與診斷技術(shù)”研究生課程建設(shè)探析
- 實(shí)用型本科“電力系統(tǒng)分析”課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
- “電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化”項(xiàng)目教學(xué)法探討
- 基于工程能力培養(yǎng)的“電力工程”課程改革與實(shí)踐
- “電機(jī)與拖動(dòng)”課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐
- 國(guó)際化“數(shù)字電路”雙語(yǔ)課程教學(xué)改革探索
- 基于“卓越工程師”目標(biāo)下的繼電保護(hù)課程教學(xué)改革
- 電力電子技術(shù)仿真教學(xué)改革與實(shí)踐
- 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)專業(yè)課程體系改革的探討
- “電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 多媒體技術(shù)在“電機(jī)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用
- 電工學(xué)系列課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐
- 電力行業(yè)背景的能源與動(dòng)力工程專業(yè)建設(shè)探索
- 高職風(fēng)電專業(yè)建設(shè)模式探索與實(shí)踐
- 對(duì)能源經(jīng)濟(jì)本科專業(yè)“能源經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程建設(shè)的思考
- 傳熱學(xué)課程研究性教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 輸電桿塔及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究
- “集成電路版圖設(shè)計(jì)”教學(xué)探索與實(shí)踐
- 基于CDIO理念的建筑電氣CAD一體化課程改革探索
- “電廠金屬材料學(xué)”課程教學(xué)研究與探索
- 光伏發(fā)電‘理實(shí)一體’教學(xué)與項(xiàng)目化課程開發(fā)實(shí)踐
- 以培養(yǎng)學(xué)生科研能力為目標(biāo)的模式識(shí)別本科教學(xué)
- 非電類專業(yè)開設(shè)“走近電氣科學(xué)”公共選修課程的探索
- 模擬法庭大賽對(duì)教學(xué)影響之思考
- 基于FEDT—CDIO理念的“電氣控制與PLC技術(shù)”課程群教學(xué)改革研究
- 課堂中的工程融合貫通式教學(xué)探索與實(shí)踐
- 大工程觀理念下自動(dòng)化專業(yè)課程改革
- 基于多元化模式的自動(dòng)控制原理課程改革
- 協(xié)同創(chuàng)新模式提升自動(dòng)控制原理課程教學(xué)質(zhì)量的研究
- PBL教學(xué)法在“泵與風(fēng)機(jī)”課程中的應(yīng)用研究
- “信號(hào)與系統(tǒng)”課程互動(dòng)交流式教學(xué)改革方法探索與研究
- 基于Proteus和uC/OS—II的嵌入式課程教學(xué)研究與實(shí)踐
- 論高職教育中網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)課程的融合
- 機(jī)房授課模式下C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)探討
實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)
- 結(jié)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施模式研究
- 應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐探索
- 工科類畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān)口前移管理與實(shí)踐研究
- 基于PDCA法提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實(shí)踐
- 熱能專業(yè)校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
- “電路”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 電工電子實(shí)驗(yàn)考核方法的改革及研究
- 以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為先導(dǎo)的理論教學(xué)改革
- 開放式虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究與探索
- 開展實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)，提升高校理工科教學(xué)效果
- “電磁場(chǎng)與微波實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革思考與探索
- 基于Multisim模電新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索
- 電磁發(fā)射實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)與安全防護(hù)對(duì)策淺析
- 電氣類實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型管理模式的研究與實(shí)踐
- 高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向本科生開放的實(shí)施方式與體系研究
- “自動(dòng)控制原理”實(shí)驗(yàn)改革探索與研究
- 工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究
- CDIO理念下的電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 依托校外實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐