2022年6期
刊物介紹
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》創(chuàng)辦于1982年10月，它是我國第一家以中學(xué)生為主要讀者對象的知識性周報。創(chuàng)辦以來，《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》留下了輝煌的歷史。《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》創(chuàng)辦半年后發(fā)行量就達(dá)到100萬，在全國同類報刊中發(fā)行量最大。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報
教育論壇
- 英語專業(yè)課程融入思政元素的教學(xué)探索
- 校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑實踐與探究
- 民辦高校國際化發(fā)展實踐與研究
- 道德與法治教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)教育的策略
- 依法治校背景下高校學(xué)生法治意識培養(yǎng)探究
- 新時代高職院校工匠精神培育的價值研究
- 淺談中職美工技能人才的培養(yǎng)
- 淺談勞動教育和初中英語教學(xué)的有效融合
- 淺析職業(yè)高中英語拋錨式教學(xué)策略探究
- 讓良好的習(xí)慣引領(lǐng)我們美好的人生
- 芻議初中音樂教學(xué)策略
- 淺談高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨阻礙與對策
- 高職大學(xué)生先進(jìn)典型培育現(xiàn)狀和創(chuàng)新機制探究
- 高校音樂理論教學(xué)中趣味教學(xué)模式的運用
- 新時代可視化的教師的研修活動
- 高中體育與健康創(chuàng)新教學(xué)的探索與研究
- 《鋼橋》課程中的思政要素和德育功能提煉
- 探析高校體育教育訓(xùn)練創(chuàng)造性思維教學(xué)模式
- 農(nóng)村初中地理課堂中學(xué)生興趣的激發(fā)措施分析
- 論如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 班主任德育教育在中專教學(xué)中的探討
- 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點及其應(yīng)對措施微探究
- 現(xiàn)代機械設(shè)備維修技術(shù)及發(fā)展方向
- 談電氣自動化專業(yè)的教學(xué)改革
- 論如何讓合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生對話力的助力
- “四輪驅(qū)動”，帶動更多家長“善育”
- 淺談教育心理學(xué)
- 如何實現(xiàn)初中體育教學(xué)的高效化
- 淺析“雙減”背景下農(nóng)村美術(shù)課堂提質(zhì)增效策略
- 論榜樣教育與初中校園文化建設(shè)的有機融合
- 形成性評價機制下中小學(xué)文言文教學(xué)銜接策略研究
- 高中思政課大概念教學(xué)策略探究
- 淺析中班幼兒美工區(qū)材料的合理投放
- 幼兒學(xué)前語言教育的有效策略研究
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究
- 論紅色教育在幼兒生活、教學(xué)活動中的意義與實踐
- 新進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的研究
- 淺談農(nóng)村中心學(xué)校組織的教研活動策略
- 向下扎根 向外生長
- 傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性研究
- “花卉栽培學(xué)”課程教學(xué)改革初探
- 長征精神融入初中地理教學(xué)的實踐研究
- 發(fā)揮大學(xué)科技園效能，推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化
- 基于協(xié)同育人的職高英語課程思政教學(xué)研究
- 中職音樂課中的混合式教學(xué)運用探索
- 基于英語核心素養(yǎng)提升初中英語閱讀教學(xué)的策略研究
- 淺析高職院校學(xué)生健身理念的培養(yǎng)
- 數(shù)字化音樂教室構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機融合芻議
- 巧用民族文化，助力歷史教學(xué)
- 基于STEAM教學(xué)理念下的中職學(xué)校物理課程開發(fā)研究
- 培養(yǎng)異地搬遷學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 大班幼兒沙水游戲中教師的支持策略
- 高職體育與課程思政的融合策略
- 藝術(shù)素養(yǎng)在高職美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)策略研究
- 從心理視角看初一道德與法治課堂提問改進(jìn)
- 以職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為核心的高職思政教育新實踐
- 人的全面發(fā)展理論下的高職思政教育創(chuàng)新
- 以崗位需求為導(dǎo)向構(gòu)建高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系
- 微課在初中歷史與社會課中的應(yīng)用研究
素質(zhì)教育
- 淺談問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 希沃白板在初中地理教學(xué)中的運用
- 淺談高中英語單元話題寫作教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語口語分層教學(xué)策略研究
- 淺談特殊學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)
- 提升學(xué)生核心素養(yǎng)背景下初中英語教學(xué)策略探析
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的優(yōu)化路徑
- 初中語文教學(xué)中開展寫作教學(xué)的策略
- 淺析統(tǒng)編版初中歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文閱讀數(shù)學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文教學(xué)中滲透紅色文化教育的策略研究
- 高中音樂選修課中歌曲創(chuàng)作實踐初探
- 微探高中化學(xué)教學(xué)方法
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略的研究
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 重視“閱讀能力”培養(yǎng),實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)
- 小學(xué)語文經(jīng)典閱讀策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)策略研究
- 淺談幼兒前書寫技能的培養(yǎng)
- 試析幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)行程問題解決策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 淺析雙減背景下的初中美術(shù)課堂教學(xué)策略
- 好習(xí)慣是成功的墊腳石
- 淺析口算訓(xùn)練的重要性及方法
- 獎勵策略在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成中的運用研究
- 小學(xué)低段寫話與中段習(xí)作有效鏈接的策略研究與實踐
- 淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)新授課中應(yīng)用策略研究
- 幼兒園垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成教育的路徑探討
- 雙減影響下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計思考
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的滲透
- “雙減”政策的實施對小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升提出新的要求
- 思想品德教育在小學(xué)語文教學(xué)過程中的滲透
- 學(xué)會日記 促進(jìn)反思
- 問題情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談幼小銜接
- 統(tǒng)編教材背景下小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略
- 讓傳統(tǒng)文化成為小學(xué)語文教學(xué)的“根”
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略
- 高中英語寫作教學(xué)中的讀寫思維訓(xùn)練探究
- 高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的途徑探討
- 小學(xué)英語教學(xué)中的新大陸
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)音樂課堂教學(xué)分析
- 小學(xué)STEM教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升策略研究
- 如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性
- 小學(xué)健美操訓(xùn)練教學(xué)策略探析
- 淺談初中英語教學(xué)與德育的融合途徑
- 又見中點
- 探析新高考背景下賦分方式的比較方式分析
- 雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建淺談
- 關(guān)于小學(xué)文言文教學(xué)提質(zhì)增效的思考
- 雙減背景下小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)音樂美育教育的有效實施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)方法探究與實踐
- 核心素養(yǎng)視野下探究初中物理教學(xué)策略
- 基于自主探究性學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)分析
- 開展幼兒園食育教育的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激趣導(dǎo)入的方法
- 善于補白讓小學(xué)語文閱讀課堂更有深度
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何有效融入高中政治教學(xué)
- 淺談趣味化教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化背景下幼兒古詩教學(xué)策略
- 雕刻時光 “雙減”以來，讓我們以書為伴共成長
- 對抗性討論在高中政治課堂中的有效運用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透紅色教育
- 提高小學(xué)五年級學(xué)生微寫作能力的研究
- 初中英語教學(xué)中閱讀教學(xué)的策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)實驗課教學(xué)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略
- 特別的愛給特別的“你”
- 經(jīng)典幼兒故事類圖畫書圖文特征的研究
- 激起小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣的策略探析
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)課例分析
- 淺析小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)措施
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)體驗式團(tuán)體心理教育有效實施策略
- 潤物細(xì)無聲
- 指向大概念的高年級習(xí)作單元逆向教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)英語"讀寫結(jié)合"教學(xué)模式的構(gòu)建策略
- 古詩詞對高考政治題得分率影響的探究
- 中小學(xué)書法教學(xué)研究
- 小學(xué)美術(shù)課堂與生活化教學(xué)的有效結(jié)合
- 淺談小學(xué)低年級語文有效朗讀教學(xué)指導(dǎo)策略
- 雙減政策下構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂的策略探討
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探討
- 談優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教研的策略
- 新課程理念下初高中物理教學(xué)銜接問題與策略研究
- 淺談讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文
- 農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)初中生自覺鍛煉身體習(xí)慣的實踐研究
- 淺談小班建構(gòu)區(qū)的應(yīng)用與指導(dǎo)
- 淺談幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)中“聽說能力”訓(xùn)練
教改創(chuàng)新
- 從古文字構(gòu)形看漢語的語法信息
- 對分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考
- 基于繪本的幼兒戲劇劇本創(chuàng)編策略研究
- 淺析高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的策略
- Unit 6 The Admirable
- 試析雙減政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 維導(dǎo)圖讓小學(xué)英語教學(xué)高效而有趣
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展多元化教學(xué)的策略
- 試論初中英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 中班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)
- 初中信息技術(shù)闖關(guān)式差異教學(xué)的研究
- 探究式學(xué)習(xí)在語文教學(xué)學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文教科書中的情感教育分析
- 初中數(shù)學(xué)課堂師生互動策略探討
- 如何讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題中找到樂趣
- 聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化初中化學(xué)實驗課堂
- 巧用合作學(xué)習(xí)打造初中語文高效課堂
- 在初中英語教學(xué)中運用信息技術(shù)初探
- 基于微課的初中信息技術(shù)教學(xué)策略研究
- 在“錯誤”中成長
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)與信息技術(shù)融合的策略探究
- 初中音樂教學(xué)課堂互動式教學(xué)模式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計存在的問題及原因分析
- 雙減背景下信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效融合
- 提高高中英語課程教學(xué)有效性的實踐創(chuàng)新
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高中英語教學(xué)
- 棋類玩具在幼兒園中班教學(xué)活動的開發(fā)與利用研究
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的計算機應(yīng)用專業(yè)實踐課程教學(xué)改革探索
- 新課程背景下提高課堂教學(xué)有效性的有益
- 淺析在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的表達(dá)能力
- 初中歷史教學(xué)中創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂模式的策略探討
- 基于美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下高中美術(shù)教學(xué)“問題情境”創(chuàng)設(shè)分析
- 小學(xué)語文線上教學(xué)策略創(chuàng)新實踐探究
- 淺談如何有效提升高中數(shù)學(xué)思維能力
- 探討“教學(xué)評”一體化在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
管理研究
探索與實踐
- 淺析活動區(qū)材料的選擇開發(fā)和利用
- 書法實踐課程在混合教學(xué)模式下的實施策略分析
- 新牛津譯林版教材初高中英語教學(xué)如何銜接
- 小學(xué)德育管理中滲透中華傳統(tǒng)文化的實踐研究
- 利用農(nóng)村資源引導(dǎo)幼兒開展數(shù)學(xué)游戲的實踐研究
- 論加強企業(yè)基層黨支部信訪穩(wěn)定工作
- “雙帶頭人”工作室黨建+專業(yè)雙融合的實踐探索
- 關(guān)于黨的十八大以來各學(xué)習(xí)教育背景下高校學(xué)生黨支部工作經(jīng)驗的研究綜述
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計研究與實踐
- 體育課如何落實線上線下混合式教學(xué)模式
- 《汽車機械基礎(chǔ)》課程思政元素的探究
- 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 探究高中化學(xué)實驗教學(xué)
- 芻議初中體育中長跑教學(xué)策略
- 初中道德與法治實踐作業(yè)設(shè)計與布置策略
- 西江特大橋重力式錨碇復(fù)合基礎(chǔ)與地基土共同作用分析
- 淺析《大唐布衣——郇謨傳》中真善美的創(chuàng)作追求
- 智能化與我國大型體育賽事安全融合研究
- “非遺+景區(qū)”融合發(fā)展模式
- 直播培訓(xùn)課程開發(fā)的實踐與探索
- 淺議利用自動化結(jié)構(gòu)安全監(jiān)測技術(shù)保護(hù)南京明城墻
- 接受美學(xué)理論下湘西民俗文化英譯策略研究
- 公共圖書館服務(wù)特殊群體的創(chuàng)新路徑分析
- 合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的探究與實踐研究
- 基于課程思政深度融合機械設(shè)計制造及自動化實踐教育研究
- 聲樂表演中個性化情感表達(dá)的重要性研究
- 由“美術(shù)家眼中的自己”
- 列控中心系統(tǒng)改方原理介紹及故障處理
- 家園合作下親子自然實踐課程開發(fā)研究
- 農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)初中學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣的現(xiàn)狀及問題分析
- 城鎮(zhèn)化背景下失地農(nóng)民養(yǎng)老問題研究
- 自建小型景點文化漢日對比語料庫在日語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析“公參民”義務(wù)教育新政執(zhí)行的問題與對策
- 運動健康管理視域下的高校休閑運動科學(xué)化分析
- 試論區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新態(tài)勢及應(yīng)對之策
- 談多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的高校油畫教學(xué)
- 無線電通信技術(shù)安全應(yīng)用探討
- 論文化差異對漢語緬甸語翻譯的影響
- Magic Leap VR—全球旅行體驗APP的探索與研發(fā)
- 農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)初中學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣的方法及策略研究
- 識中國漢字 記蒙學(xué)經(jīng)典
- 鴻合交互式電子白板在高中英語課堂的應(yīng)用策略