嚴(yán)育洪

1852年，屠格涅夫無意間被一個初出茅廬的無名小輩寫的小說《童年》所吸引。他幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快寫信給侄兒：“你的第一篇小說引起了很大的轟動，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便稱贊“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，前途一定不可限量！”作者驚喜若狂，他本是因生活苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寞的。名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為著名的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

臺灣作家林清玄做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了這個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)脫胎換骨，成了幾家羊肉爐的大老板了！

渴望被欣賞是人的一種基本精神需求。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞。我在小學(xué)曾教過一名學(xué)生，他學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，又很“懶”，討厭做數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)常是錯誤百出。但在課上回答問題或考試時，他卻是常勝將軍。我嘗試改用欣賞的眼光審視他、引導(dǎo)他。首先允許他自愿做作業(yè)，可以全做，也可以選做，還可以不做，然后賦予他管教的權(quán)力，讓他批改和輔導(dǎo)同學(xué)的作業(yè)，據(jù)此評定他的學(xué)習(xí)成績。在我的欣賞下，他的缺點變成了優(yōu)點，他不僅能督促別人、幫助別人，還體會到了以身作則和“下水作業(yè)”的必要性和重要性，開始認(rèn)真地做起了數(shù)學(xué)作業(yè)。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。”欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福，可以使人具有成功感。欣賞可以起到點石成金或錦上添花的效果。讓我們在教育中給學(xué)生多一些欣賞吧！