遲秀湘　顧　華

摘

要：闡述了語境理論的定義及具體內(nèi)容，分析了語境理論對大學英語閱讀理解的積極作用。指出閱讀技能是一種綜合技能，同時又是一個“意義重構(gòu)”的過程，因此在閱讀教學中，學生應該運用語境，包括已掌握的語言知識、常識及背景知識等，給情景模式補充細節(jié)，在理解空檔中嵌進新的成分，從而對生疏詞匯、復雜句式所形成的閱讀障礙進行合理解讀。提出一系列的方法與對策，建議把語言層面和語境含義緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的語境意識，從而提高學生的閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：語境；篇章；閱讀；英語

中圖分類號：H 319．3；B 842，5

文獻標識碼：A