劉旭芳　王艷艷

大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相對較輕松，這樣就為學(xué)生的廣泛閱讀提供了有利的條件，可我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀堪憂：無論是學(xué)生課桌里放的書，還是宿舍里擺的書，除了專業(yè)書以外，多數(shù)是武俠、言情、魔幻類小說，甚至還有一些不入流的庸俗的“小冊子”。據(jù)了解，這類書多是從外面借來或是買來的，而圖書館書架上的名著卻無人問津。大好的時(shí)光、難得的閱讀機(jī)會(huì)，卻浪費(fèi)在那些有害無益的粗俗讀物上，這種現(xiàn)象實(shí)在讓人擔(dān)憂。一本好書，可以將人引上天堂，而一本壞書，可以將人引下地獄。作為一名教育工作者，有責(zé)任向?qū)W生疾呼：請丟開你手中的“俗物”吧，文學(xué)名著才應(yīng)是你們閱讀的首選，因?yàn)?，它們是你們學(xué)習(xí)、成長的捷徑。

閱讀名著是開闊視野、增長知識(shí)的捷徑。人類文明發(fā)展至今，已有幾千年的歷史。這條歷史長河中，每時(shí)每刻都在積累著知識(shí)，這數(shù)不盡的知識(shí)猶如黑夜中一顆顆明珠發(fā)出耀眼的光芒，引起我們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。我們有限的生命相對于浩瀚無垠的知識(shí)海洋來說，實(shí)在是太渺小了，如何在有限的生命中攫取更多的知識(shí)，我們認(rèn)為閱讀名著是一條有效的捷徑。因?yàn)槲膶W(xué)名著是前人留給我們的寶貴財(cái)富，是人類文化的精華。隨著作品主人公的人生經(jīng)歷，我們也用心靈真切地體驗(yàn)到了彼時(shí)彼地的生活。讀《荷馬史詩》，讓我們感受到了歐洲距今三、四千年前的古代文化氛圍；讀《人間喜劇》，讓我們真切感受到十九世紀(jì)法國社會(huì)的異域風(fēng)情；讀《紅樓夢》，使我們在領(lǐng)略大觀園這個(gè)女兒國“花招繡帶、柳拂秀風(fēng)”之美的同時(shí)，更了解到中國封建社會(huì)豐厚的底蘊(yùn)厖古今中外的文學(xué)名著浩如煙海，包羅萬象，且博大精深。我們走進(jìn)這個(gè)名著的世界，就如同將自己有限的生命無限延伸，上至五千年，下至五千年。“足不出戶而古今天下事皆知”，這是閱讀名著給我們帶來的益處。

閱讀名著是增加人生閱歷的捷徑。人最終都要走向社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展迅速，競爭激烈，社會(huì)已拒絕“單純”，需要“成熟”。要想使自己盡快成熟起來，就必須豐富人生閱歷。對于剛走出校門的學(xué)生來說，要想使自己的閱歷豐富，很快適應(yīng)社會(huì)，就必須在學(xué)習(xí)期間大量閱讀名著，這是一條捷徑。因?yàn)槊恳徊棵枋龅亩际且粋€(gè)人或一群人在特定的社會(huì)環(huán)境中的人生閱歷。名著描摹了社會(huì)生活的方方面面，表現(xiàn)了復(fù)雜的人性，其中包含著許多歷史、人類的睿智。《老人與?！窌?huì)讓我們身處逆境時(shí)永不放棄，勇往直前；《復(fù)活》讓我們體驗(yàn)到生活的煩瑣無奈；讀《滄浪之水》讓我們感受到官場的黑暗，人際關(guān)系的復(fù)雜……這一篇篇，一部部的小說名作，使我們的心靈得到一次又一次的錘煉，最后煉就一身鋼筋鐵骨。這樣，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們會(huì)坦然面對社會(huì)生活的一切，并以這金剛之身在社會(huì)生活中游刃有余，少走一些彎路。

（劉旭芳 王艷艷，承德師專平泉分校）