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      一嗯一哦總關(guān)情

      2006-03-03 07:55:06冀榮友王海玲
      現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2006年2期
      關(guān)鍵詞:侍萍魯侍萍周萍

      冀榮友 王海玲

      話劇《雷雨》是劇作家曹禺以他的如椽巨筆勾勒的周魯兩個家庭的悲劇史,其構(gòu)思之巧妙,沖突之尖銳,人物之鮮活,令人嘆為觀止。究其原因,他那個性化和內(nèi)蘊豐厚的語言當(dāng)是功不可沒。下面僅就課文節(jié)選中周樸園和魯侍萍相見時用的語氣詞略談一二。

      在這場戲中,作者使用了八個“嗯”字,十九個“哦”字,傳達(dá)出兩人昔日情真意切,今日對面不識,由戀人到仇人的巨大變化和細(xì)微復(fù)雜的心理歷程,令人回味無窮。如果結(jié)合兩個詞語的表達(dá)內(nèi)容,配上高低疾緩升降不同的朗讀聲調(diào),必能進一步體會二人的微妙心理。綜合體會這二十處語氣詞,可有如下表達(dá)作用:

      1.承接對方話語的應(yīng)付性回答。周樸園、魯侍萍在周公館客廳偶然相見時,由于飽受風(fēng)霜的洗禮,魯侍萍的蓮花容顏已凋落得連昔日的戀人也對面不識,當(dāng)魯侍萍強抑心酸平靜地提起往事時,毫無察覺的周樸園只是漫不經(jīng)心地敷衍應(yīng)答。如:

      魯侍萍老爺是那個地方的人?

      周樸園嗯

      這里的“嗯”相當(dāng)于“是的”,朗讀時可用平穩(wěn)隨意的語氣,體現(xiàn)周樸園的平靜心態(tài)。

      2.表示疑問,相當(dāng)于“是嗎”,可用升調(diào)朗讀。如:

      魯侍萍我倒認(rèn)識一個年輕姑娘姓梅的

      周樸園哦?你倒說說看

      在這里,魯侍萍想引周樸園走進回憶,走進三十年前的花前月下、海誓山盟,她想看一看周樸園的真正面目,便故設(shè)迷關(guān),說自己認(rèn)識一個姓梅的年輕姑娘。這“一石激起水底天”,周樸園心里泛起層層漣漪,也忍不住想探個究竟。

      3.表示強調(diào),相當(dāng)于“對”,可以重讀。

      周樸園什么?她就在這兒?此地?

      魯侍萍嗯,就在此地

      面對周樸園的巨大驚愕,魯侍萍百感交集,她已明白周樸園似乎舊情未泯,略感欣慰的同時又為自己過度衰老的容貌而悲哀,她既想讓周樸園明白站在他眼前的是何許人,但又不便明言,只得希望周樸園能領(lǐng)會她的真實身份。

      4.揭示人物痛苦不安的心理,可用低沉的降調(diào)讀。

      魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河……

      周樸園(苦痛)哦!

      魯侍萍她是個下等人……

      周樸園(汗涔涔地)哦!

      當(dāng)魯侍萍壓抑著滿腔憤怒訴說自己的不幸時,對家庭生活一直不滿意的周樸園想起以前的恩愛和對侍萍的不仁,無話反駁,只有“哦!”當(dāng)侍萍再次談起那不堪回首的往事,揭露周樸園的自私、殘忍、無情無義時,一直對此事耿耿于懷的周樸園禁不住冷汗直流,“哦”這一聲里蘊含了他的惶惑不安和歉疚,如果說周樸園對魯侍萍還有一絲真情,這兩個“哦”字也可算是一處注腳吧。

      5.恍然大悟的內(nèi)心詮釋,可用稍低略起伏的語調(diào)去讀。當(dāng)侍萍說到周樸園那件繡著梅花和“萍”字的襯衣時,周樸園才恍然“哦,你,你是一一”他終于明白了眼前憔悴不堪的人竟是自己念念不忘的昔日戀人。

      6.悲痛憤懣的內(nèi)心獨白,可用稍低加長的聲調(diào)讀出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。當(dāng)魯侍萍想起自己被逼抱走奄奄一息的病兒時,忍不住道“哦,天哪,我覺得像在做夢”,用一“哦”與“天哪”充分展示了侍萍痛苦忿恨又萬般無奈的心態(tài)。

      7.隱含譏誚的酸楚反問,應(yīng)用稍高略長的聲調(diào)讀出反問語氣。當(dāng)魯侍萍提出要見見自己的大兒子周萍時,周樸園猶猶豫豫,怕侍萍控制不住自己說出周萍的身世,魯侍萍道:“哦,你以為我會哭哭啼啼地叫他認(rèn)母親嗎?”認(rèn)清了周樸園真正面目的魯侍萍,對他不再存任何幻想,也對他誤解自己感到可笑,更為自己與相隔咫尺的親生兒子不能相認(rèn)而痛苦。她明白自己的身份和地位,也清楚周萍的身份和地位,巨大的差距使她不得不把對親生兒子的思念深深地埋在了心底。

      總之,在這一場戲中,由于作者立足劇中人物的性格身份,使用符合人物個性的生動形象的語言,因而就是一簡單的“嗯”“哦”也恰到好處地展示了人物豐富的思想情感,使我們從一斑中大致窺見了人物的內(nèi)心世界,這種頗具匠心的語言運用,是很值得我們學(xué)習(xí)的。

      (冀榮友王海玲,山東省青州市實驗中學(xué))

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