賈　蕾

教育對道德的追求是全方位的。要求學校不僅要關(guān)注“教授的”道德，而且要關(guān)注“形成的”道德。既要通過直接的道德教學系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞道德知識，提高他們的道德認識，又要通過其他學科的教學和學校生活的各個層面進行道德滲透，直接道德教學的有效性在于能夠給學生以系統(tǒng)的“關(guān)于道德的知識”，但是，它與人的道德水平可以是不相關(guān)的，因此，它對兒童、青少年個體行為產(chǎn)生的影響也是微弱的。再者，中小學德育的彌散性和兒童、青少年個體道德發(fā)展的順序性、階段性與不均衡性等特點，使得青少年的道德發(fā)展不可能僅通過某一專門的道德教學或活動就能夠即時解決，所以，中小學和諧德育體系的構(gòu)建，必須把“直接的德育”和“間接的德育”有機結(jié)合起來。

一、 構(gòu)建“完整”的中小學德育課程體系

1.確立道德教育在中小學課程中的基礎地位。學校德育包括道德教育、思想教育、政治教育、法制教育及心理健康教育，任何一方面教育的缺失都會使學生在現(xiàn)實生活中的全面、持續(xù)發(fā)展受到限制和影響。但是，就道德、思想、政治、法制及心理素質(zhì)之間的相互關(guān)系及其在人生的成長過程中的作用而言，道德具有基礎性作用。就個體的道德成長而言，道德品格的養(yǎng)成更需要從小打好基礎。品德心理研究表明:人的每個生命階段道德品格的形式發(fā)展和實質(zhì)發(fā)展具有不同的可能性，尤其是兒童、青少年時期，受神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和環(huán)境各方面因素的影響，其情緒和情感正處在形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，易于形成對某種社會認知的固定傾向。因此，從基礎教育入手，有針對性地加強對兒童、青少年道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對于他們良好道德情感的形成和個體道德人格完善是十分有益的。

2.德育課程要關(guān)注兒童的生存與發(fā)展。道德教育之所以要關(guān)注兒童的生存與發(fā)展，是因為道德教育必須立足于個體的生命存在的基礎之上，培養(yǎng)兒童的生存能力。也就是我們常說的學會生存、學會做事、學會與他人共處。只有這樣，中小學德育課程才能真正實現(xiàn)“立足于‘關(guān)愛、關(guān)切、關(guān)聯(lián)的關(guān)心教育論，引導學生學會關(guān)心，學校教育不再是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路?！?/p>

3.德育課程要關(guān)注學生的生活世界。生活是道德教育的基礎，道德教育來源于生活。因此，“基礎教育關(guān)照生活世界，回歸生活，注重生活的教育意義和教育對兒童生活方式的建構(gòu)，成為世界教育改革的一個基本特征?！卑训赖陆逃蜕蠲芮新?lián)系起來，通過道德生活形成兒童的德性品質(zhì)，進而改造和提升兒童的生活質(zhì)量。德育如果脫離了生活世界，兒童對生活、人生及世界的真切認識便無以形成。所以，真正的德育是與生活世界緊密相關(guān)的，而不是德育課的德育。讓兒童在生活中認識到道德法則對生活的重要性，認識到道德就在自己身邊，是為保障自己生活服務的。

4.德育課程應從社會需要與個體發(fā)展需要出發(fā)，追求人、自然與社會的和諧發(fā)展。個體生活存在于自然、社會之中，與自然和社會構(gòu)成了一個有機的整體。所以，中小學德育課程及其教學只有貫徹人與自然、社會相統(tǒng)一的原則，才能實現(xiàn)人的和諧發(fā)展目標。立足這一觀點，德育課程既要注重培養(yǎng)青少年個體健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，以及健康的審美情趣和生活方式，又要從社會需要出發(fā)，重視對青少年一代社會道德規(guī)范的傳遞和養(yǎng)成，培養(yǎng)青少年一代的社會責任感、愛國主義、集體主義精神，良好的政治信念，使他們具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和文化素養(yǎng)、良好的道德人格，通過個體的完善來推動社會的不斷進步。

二、 創(chuàng)設良好的中小學德育環(huán)境，全面發(fā)揮間接德育的教育功能

毋庸置疑，學校德育環(huán)境以其本身所具有的客觀性、真實性和潛在性等特征以及廣泛的教育功能為廣大教育工作者所共識，并在青少年一代的身心發(fā)展和健康成長過程中發(fā)揮著重大作用。對此，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:“孩子在他們的周圍在學校走廊的墻壁上，在教室里、在活動室里，經(jīng)?？吹降囊磺?，對于他們精神面貌的形成具有重大意義?！边@種現(xiàn)實的、無聲的、潛移默化的教育可以滲入他們的心靈，起到比說教更好的教育效果。然而，環(huán)境育人，重在創(chuàng)設。要求中小學德育工作者采取切實措施，貫徹“以人為本”的教育思想，創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境。具體做法如下。

1.重視對校園自然環(huán)境的創(chuàng)設。環(huán)境的創(chuàng)設是一門科學，它的科學性是指環(huán)境創(chuàng)設必須符合青少年一代身心發(fā)展的特點，具有一定的思想性、知識性，富有教育意義。所以，校園自然環(huán)境的創(chuàng)設要做到美化、凈化、現(xiàn)代化相結(jié)合，科學性、審美性與養(yǎng)成教育相統(tǒng)一;校園主體建筑應該做到布局合理、設計新穎、具有地方特色和時代新意，能夠產(chǎn)生一定的熏陶力和感染力，使學生置身其間，形成愉悅向上的精神，收到養(yǎng)成教育之功效。

2.重視校園內(nèi)“和諧”人際關(guān)系的創(chuàng)設。學校是兒童、青少年良好道德和價值觀形成的重要場所。有學者研究表明:“兒童的價值觀將會被他們在人際關(guān)系、態(tài)度、教學風格方面的榜樣作用作有意無意的影響?！卑训掠N含在任課教師良好的言談舉止，豐富多樣的學?；顒?、催人奮進的校風、學風之中，其效果遠遠優(yōu)于直接灌輸?shù)牡掠绞?。因此，中小學教師必須確立“以人為本”的教育理念，通過教學、師生交往、課外活動不同方式，把社會價值觀轉(zhuǎn)化為兒童、青少年應該遵守的，并與其身心發(fā)展水平相符合的行為規(guī)范，形成尊重、關(guān)愛、公正、有序的校風、班風和學風，建構(gòu)師生共同的道德價值體系和精神生活，學會自尊、自愛、誠實、信任、友誼、莊重、寬容和關(guān)愛。

3.開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化活動是中小學德育建設的一個重要表現(xiàn)形式。各式各樣、豐富多彩、富有教育意義的各種校園文化活動，可以寓教于樂、寓道德教育于生活之中，不僅提高了兒童的參與意識，使其在潛移默化中得到情感熏陶，而且有利于幫助兒童形成共同的道德觀念、價值觀念，形成團結(jié)、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，增強其集體意識和凝聚力。

4.進一步加強領導和管理。中小學德育環(huán)境創(chuàng)設是一項系統(tǒng)工程，必須把德育環(huán)境的創(chuàng)設與學校標準化建設放到同等重要的地位來對待。最后，通過建立健全各項管理規(guī)章制度，保證使各項措施落到實處，全面發(fā)揮學校德育環(huán)境的育人功能。

三、 建設一支以身立教的中小學德育教師隊伍

“教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸?！苯處煹耐昝廊烁袷侨魏谓炭茣?、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種教育力量，它對學生起著潛移默化的教育作用。中小學德育作為學校教育中的一項基本實踐活動，德育教師的工作就是在職場中啟迪學生的心智、鑄就學生的道德品格、提升學生的精神境界。

1.提高中小學德育教師的“育人”意識。學校無小事，事事關(guān)乎人?！懊恳婚T學科、每一種教學方法，學校中的每一偶發(fā)事件都孕育著培養(yǎng)道德的可能性?！苯處煴仨殞逃械拿恳粋€受教育者都持有“做好人”、“做好孩子”的真誠愿望，并依此愿望開展教育行動，才能收到道德教育之功效。而中小學德育的一個顯著特點是要求教師必須做到以身立教，具備良好的人格特質(zhì)，擁有勇氣和自信心，關(guān)懷受教育者，就此而言，每一個教師，不管其在學校教育中肩負何職，都必須努力奉行在所有教育教學過程中提高“育人”意識。

2.喚起中小學教師道德教育的熱情。這種熱情不僅包含著教師對教育工作的理解和熱愛，對每個學生道德成長的關(guān)切，在職場中所具有的道德智慧，而且也是教師自主生命成長內(nèi)在需求的迸發(fā)。這種熱情可以使教師自覺地利用和挖掘不同學科的內(nèi)容和材料中可能蘊涵的道德教育資源，從教學設計、結(jié)構(gòu)、策略、方法等方面研究、開發(fā)和創(chuàng)造道德教育的各種可能性，把課堂變成學生道德生活的基本場所。

3.提高中小學教師道德教育的能力。一個具有道德影響力的教師，不僅能夠在教學中及時發(fā)現(xiàn)學生生命內(nèi)在的德性潛質(zhì)、不斷探索這種潛質(zhì)的豐富性和獨特性，而且能夠為之創(chuàng)生各種有利的教育情境促其成長，這就要求中小學教師必須具有較高的道德教育能力。因此，加強對教師的道德教育能力培訓、鼓勵教師研究學科教學的道德教育問題以及為教師創(chuàng)造必要的平臺以交流道德教育的經(jīng)驗與體會等，是非常必要的。

四、 創(chuàng)新德育技術(shù)，建立校園信息網(wǎng)

傳統(tǒng)德育只滿足于上對下的灌輸。在今天的網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡給中小學德育工作帶來的必將是全方位的、深刻的變革。為此，建立一套健全的中小學校園信息傳播子系統(tǒng)，開展多樣的網(wǎng)絡德育宣傳是十分重要的。如設立中小學生思想道德教育工作網(wǎng)站，在網(wǎng)上就中小學生關(guān)心的熱點問題展開討論，積極引導學生的道德意識向著健康的方向發(fā)展。

(責任編輯 劉永慶)