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      新形勢下學生干部管理模式的探討

      2007-09-03 10:14:00
      消費導刊 2007年8期
      關(guān)鍵詞:學生干部管理模式新形勢

      曹 迎

      [摘 要]高校學生干部作為學生的一部分,他們既有許多區(qū)別于一般學生的特點,又具備教師所不可替代的許多優(yōu)勢,在學生工作中起著骨干、橋梁的作用。通過分析高校學生干部隊伍的現(xiàn)狀及存在問題,尋找新形式下構(gòu)建學生干部管理模式的有效途徑。

      [關(guān)鍵詞]新形勢 學生干部 管理模式

      學生干部在學校思想教育與行政管理工作中,起著十分重要的作用。他們既是受教育管理的對象,又是教育管理最基層組織的實施者。他們的素質(zhì)高低,工作積極性與主動性發(fā)揮程度,對學校的教育管理工作以及校風學風的建設(shè)都會產(chǎn)生重大影響。因此,充分認識學生干部的作用,加強學生干部隊伍的建設(shè),做好學生干部的選拔與培養(yǎng)工作,對學校的思想教育與行政管理都具有十分重要的意義。

      一、學生干部的作用

      (一)教育管理中的橋梁紐帶作用

      學生干部是學生中的骨干和帶頭人。他們具有雙重身份,既是受教育管理者,又是教育管理的基層組織實施者。由于大學特有的教學特點和管理方式,學生干部已成為學校黨團組織聯(lián)系廣大同學的橋梁和紐帶。一方面,現(xiàn)代社會的大學管理中,會經(jīng)常有一些新的管理辦法出臺或一些新的精神須迅速傳達,同時對學校的各種規(guī)章制度和會議精神又有宣傳和解釋作用,并能很快的落實。另一方面,廣大學生的意見和愿望及要求,也需要有一個正確的途徑及時地反饋給學校。因此,學生干部在協(xié)助學校進行管理方面,他們是學校管理的基層組織者和實施者,而作為學生他們又是受教育者,他們具有雙重身份。學生干部這種橋梁和紐帶作用在信息化的今天顯得尤為重要。

      (二)學風建設(shè)中的示范作用

      合格的學生干部思想進步,學習刻苦,遵規(guī)守紀,團結(jié)同學,熱心為大家服務(wù),在同學中有較高的威信。他們所具有的素質(zhì)和條件在某種程度上體現(xiàn)一定的先進性,自然而然起到一種示范作用。要搞好一個學生團體的工作,光靠老師是不行的,更重要的是要依靠教育管理對象自身的努力與配合,學生干部是學生團體的中堅力量,如果他們都能團結(jié)一致,積極工作,以身作則,各司其職,并把廣大同學帶動起來,那么這個集體的凝聚力、集體榮譽感就會大大增強,良好的學風也就會自然形成。由此可見,學生干部不僅是學校做好學生思想教育與管理工作的有力助手,而且他們的骨干榜樣作用,更是良好學風形成的基本保證。

      (三)學生干部在校園精神文明建設(shè)中起組織和帶頭作用

      學生干部是校園精神文明建設(shè)的先行者,在學生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)中起著重要的組織和領(lǐng)導作用。作為廣大學生利益的代表,學生干部能根據(jù)學校黨團組織的工作計劃和所在班級的實際,創(chuàng)造性地組織開展符合青年學生特點的、豐富多彩的文體活動。從活動的策劃到人力物力的落實,都需要通過他們精心組織和安排,活動的每一個環(huán)節(jié)都需要他們的檢查與督促,有的學生干部還利用自身的特長在活動中扮演主角。實踐表明,學生各項活動離開了學生干部的組織和領(lǐng)導,就難以深入持久有效地開展。在信息化時代,在全面推行素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造一個積極的健康向上的精神文明學生社區(qū),已經(jīng)成為高校校風建設(shè)的一個重要組成部分,這項工作的開展,若離開了學生干部的組織、領(lǐng)導和積極參與,是很難見效的。

      (四)具有干部教師不可替代的作用

      學生干部在學生“自我教育,自我管理,自我服務(wù)”中,發(fā)揮著十分重要的作用,這種作用往往是干部教師不可替代的。比如在溝通學生心理上,由于大學生正處于青年發(fā)展的初期到中期階段,心理特點表現(xiàn)為:自認為自己長大了,希望別人把自己當成人看待。自尊心和面子觀念增強,不愿受人約束和管理。有時對待同樣的問題和道理,如果讓干部或老師給他講,他總是感到彼此間有一種“居高臨下”或被“管束”的感覺,從而形成一種無意識的逆反心理。而讓與他同齡的學生干部來講,他就很容易接受。因此,在做某些思想工作方面,學生干部比一般干部教師更具有優(yōu)勢。再比如:在彌補管理的時間盲點上。由于大學特有的教學特點和管理方式,使得學生有許多可供自由支配的時間,在此期間,就很容易造成管理上的盲點,一旦學生中發(fā)生突發(fā)事件,其事態(tài)的發(fā)展與控制,以及今后對事件的情況了解與調(diào)查處理,學生干部都會起到特殊的作用。

      二、高校學生干部的現(xiàn)狀及存在問題

      高校絕大多數(shù)學生干部希望通過擔任學生干部熱心為同學服務(wù),以提高自身的綜合素質(zhì),總體上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。在新的形勢下,高校的學生干部也存在著一些問題。

      (一)價值觀念有所改變。有少數(shù)擔任學生干部的動機是為了個人的名利,缺乏腳踏實地的工作精神和為同學服務(wù)的觀念。據(jù)調(diào)查,有些學生干部是想撈取一些政治資本,為以后入黨、就業(yè)多一分光彩。還有些擔任學生干部是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感。

      (二)個人素質(zhì)走下坡。一些學生干部過分熱衷于社會活動,把工作能力鍛煉放于超越學習的位置,把整個精力都放在社會工作上,經(jīng)常上課時間考慮工作或逃課做學生活動,嚴重地影響了學習,導致一些干部出現(xiàn)工作積極性高、能力強,工作成績突出,學業(yè)出現(xiàn)嚴重滑坡,甚至到了降級試讀的邊緣。

      (三)團隊意識薄弱。有的學生干部受社會不良風氣的影響, 搞一團和氣的“大團結(jié)”,工作中缺乏對黨負責、對學校學院負責、對同學負責一致性;只求自己不做壞事、錯事,但對其他同學違紀、違法的事情,熟視無睹,知情不報,缺乏應(yīng)有的正氣;甚至個別學生干部利用小職權(quán),拉幫結(jié)派,用義氣代替原則,缺乏起碼的是非觀念。這種現(xiàn)象的蔓延,會極大地影響學生干部的威信和感召力,同時嚴重影響校風、學風的建設(shè)。

      (四)工作方法缺乏創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是新形勢對高校學生干部的基本要求。實踐工作中,許多學生干部缺乏創(chuàng)新意識,缺乏主動性,在工作中按部就班,沒有溶入自己的思想,探索精神不足,小心謹慎,工作中缺乏闖勁和魄力,沒有生機和活力。

      (五)新時期學生干部心理素質(zhì)弱化?,F(xiàn)在的學生干部情感貧乏,意志薄弱,性格孤僻,工作上缺主動,為人處事膽小怕事、被冤枉就情緒低落,沒有晉升就意志消沉,做事求回報,不但自己工作難以開展,也不會得到廣大學生的理解和支持,不但自己不能當好學生干部,還會影響學校的其他工作。

      三、對策研究

      經(jīng)過對上述所存在的問題進行分析之后,我們試著提出一些解決的措施。

      (一)培養(yǎng)正確的學生干部觀念

      培養(yǎng)正確的學生干部觀念,就是要培養(yǎng)學生干部適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,全面地、辯證地看待學生干部這一角色。作為學生干部,其前提首先是學習,其在學校內(nèi)的一切行為都應(yīng)圍繞學習這一中心任務(wù)而展開。干部崗位,作為一所特殊的學校,在塑造大學生的健康人格,提高組織管理能力,樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)社會責任感,激發(fā)創(chuàng)造精神等綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。對學生干部來講,既然社會工作與專業(yè)學習的目的是一致的,那么在實踐中就不該有所偏廢;對普通學生來講,既然學生干部崗位是一所特殊的學校,就都應(yīng)爭取去上一上;對學校來講,既然我們一切工作的出發(fā)點和落腳點都是育人,就不應(yīng)該忽視學生干部崗位的育人功能。同時,作為學生干部,他們不是普通的學生,他們是學生中的優(yōu)秀分子,是校園文化建設(shè)的“帶頭人”,他們必須有堅定的政治立場,有較強的組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力和開拓進取精神,有良好的心理素質(zhì)和自我教育的能力。只有擁有了這樣的素質(zhì),學生干部才是名符其實的干部,才能發(fā)揮好率先垂范的模范帶頭作用、上傳下達的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用,才能真正發(fā)揮校園文化“帶頭人”的作用。

      (二)選拔配備好學生干部隊伍

      要提高學生干部隊伍的質(zhì)量,關(guān)鍵是要選拔配備高質(zhì)量的學生。要使那些品學兼優(yōu),作風正派,有熱情,有能力,愿為學生服務(wù)的學生選到干部隊伍中來。而對于那些雖有能力但思想素質(zhì)差或不愿意為同學服務(wù),或者拉幫結(jié)派的學生是不能重用的。學生干部,尤其是核心干部,更應(yīng)該選那些光明磊落,敢于堅持原則、德才兼?zhèn)涞膶W生。只有這樣的學生干部才能得到學生的信任和支持,才能保證各項工作的順利進行。那么,在選拔過程中,必須明確選拔的標準,選準培養(yǎng)目標,解放思想,更新用人觀念,拓寬用人渠道。

      (三)建立科學的管理制度

      學生干部選拔出來后,教育培養(yǎng)尤為重要,一個班、系(院)、學校能不能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的學生干部隊伍,對高校從學生管理工作角度推行素質(zhì)教育具有重要意義。作為從事學生管理工作的教師,如何使用好自己的左右臂,建立科學的管理制度是非常有必要的。在建立管理制度時,首先,要建立學生干部管理公示制度。一方面方便了老師與學生干部的聯(lián)系,更重要的是樹立學生干部的主人翁意識,增強責任感和歸宿感。其次,要建立學生干部管理調(diào)研制度。為了方便溝通,及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,可以在學生中對學生干部的工作、學習、思想等進行抽樣問卷調(diào)查,通過對調(diào)研后的結(jié)果分析,不僅能發(fā)現(xiàn)工作中的不足,做到及時解決,同時也加強了與同學的聯(lián)系。再次,要建立學生干部管理人性化制度。注重細致周到的人性化服務(wù),使學生干部能更具激情、團結(jié)、高效地開展工作,使每個學生干部都能在“快樂的工作”中體驗“工作的快樂”。在這種管理方式的作用下,使學生干部向上能真實準確地反映學生意見,對下能高效務(wù)實地完成工作安排,并能積極真誠地為同學服務(wù)。最后,要建立學生干部常規(guī)培訓制度。為加強學生干部隊伍建設(shè),提高學生干部的綜合素質(zhì),以促進各項工作的有效開展,必須舉辦學生干部培訓班,并將其常規(guī)化。可以通過政工老師講課及不同年級、不同專業(yè)學生干部的各層次經(jīng)驗交流等形式提高團干的業(yè)務(wù)水平,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。通過這一系列措施,不僅能提高他們的決策、指揮、預見、協(xié)調(diào)、應(yīng)變和執(zhí)行能力,還能極大地增強他們的使命感和光榮感。

      (四)關(guān)心愛護學生干部,是促使學生干部健康成長成才的保障

      通常在使用學生干部的過程中會出現(xiàn)重使用,輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。長此以往會讓學生干部感到被利用的感覺,覺得自己只是老師利用他們貫徹落實學校學院政策活動的工具。除了要放手大膽地使用學生干部外,還要關(guān)心愛護他們,為他們的健康成長鋪平道路。

      1.及時表揚和鼓勵,弘揚正氣。對那些敢于開展工作,敢于批評,敢于同不良傾向斗爭而受到傷害的學生干部,要及時給予他們鼓勵和支持,以明辨是非,打擊邪氣。

      2.及時推薦,創(chuàng)造更寬廣的舞臺。首先對那些德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)、有工作能力、有成績、有威信的學生干部要選拔到更高一級領(lǐng)導層去。如由團支部到院團委、學生會,由院團委學生會到校團委、校學生會。其次,各級團組織還推薦他們成為黨組織的培養(yǎng)發(fā)展對象。

      3.及時批評和指正。對那些有缺點或犯了錯誤的學生干部,要嚴格要求,善意地指出缺點,嚴肅地批評錯誤,幫助他們認識錯誤,促使他們積極地改正錯誤,放下包袱,重新振作起來。確有能力的,還要為他們創(chuàng)造條件,使他們能重新發(fā)揮自己的才能,做好本職工作。

      4.及時關(guān)心,帶去溫暖。對學生干部的日常生活以及心理給予必要的關(guān)心,幫他們解決一些日常生活方面的困難,給他們細致的關(guān)懷。讓他們能在一個良好的人性化的環(huán)境里健康的成長。

      (五)建設(shè)一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)政工管理干部隊伍,是加強學生干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)

      學生政工管理干部是高校學生工作的主要力量,既是學生干部的培養(yǎng)者,又是學生干部最直接的使用者,學生干部與他們接觸最多,了解最深,耳濡目染、潛移默化使得他們對學生干部的教育最多、影響最深。因此,努力建設(shè)一支具有敬業(yè)和奉獻精神的以專職為主、專兼結(jié)合的高素質(zhì)學生政工管理干部隊伍,既是辦好社會主義大學、實現(xiàn)高校人才教育培養(yǎng)目標的重要保證,也是高校加強高素質(zhì)學生干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。高校必須充分認識建設(shè)好這支隊伍的重要意義,既要高看一等、厚愛一層、嚴格要求,又要建立和完善有關(guān)這支隊伍選拔、培養(yǎng)、使用、考核、待遇、出路等方面的政策措施,按照“兩種身份(既是干部,又是教師)、三種職能(學生日常思想政治教育、學生管理、思政管理科研)”的發(fā)展模式,切實提高這支隊伍的綜合素質(zhì)和整體水平。

      參考文獻

      [1]蕭宗六,《學校管理學》,人民教育出版社 1998,2

      [2]何玉潔,《高校學生干部輪換制初探》,中國高教研究 2000(4)

      [3]林志范,《大學心理學》,浙江大學出版社 2001,2

      [4]農(nóng)榮前,《論高校學生干部的。輪流制。》,廣西青年干部學院學報 2001,4

      [5]徐 琳,陳永福,《試析高校部分學生干部腐敗現(xiàn)象》廣西民族學院學報 2001,12

      [6]周曉虹,《現(xiàn)代社會心理學》,上海人民出版社 1997年版

      [7]楊東平,《大學之道》,文匯出版社 2003年版

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