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      標點符號特殊用法的藝術張力

      2008-06-18 10:09:36黃立平李亞珍
      中學語文·教師版 2008年5期
      關鍵詞:魯侍萍引號周萍

      黃立平 李亞珍

      大多數(shù)人認為,標點符號的主要作用是語言、語義的停頓。其實不然,標點符號的作用有:一是語音、語義的停頓。因為標點符號具有表意功能,故是文章不可或缺的有機組成部分。二是有修辭功能。運用貼切的標點符號,比語言文字更富表現(xiàn)力,能起到文字所無法替代的作用。它不僅能準確、生動地表達作者的思想情感,而且能創(chuàng)造想象空間、拓展延伸文字內涵,產(chǎn)生意想不到的藝術張力。

      一、驚嘆號的藝術張力

      驚嘆號一般用來表達強烈的祈使感情,置于文后。用驚嘆號制作標題比較少見,而完全由驚嘆號制作標題,則少之又少。1986年第2期《小小說選刊》選刊了路東之的一篇小說,標題為《!?。。。。 ?。小說是由六幅相同的畫面組成:我在車站的老樹下等車,有兩個孩子在做著游戲:“我們都是木頭人,不會說話不會動。一不許笑,二不許動,三不許交頭接耳聽,看誰的意志最堅定。”文中的“我”經(jīng)歷了欣然(由于童趣)——啞然(源于沉思懷想)——陶然(對古老傳統(tǒng)的生命力的贊嘆)——惘然(是對重復的困惑)——慨然(表達否定的態(tài)度)——愕然(對一種頑固心態(tài)的痛心)——愴然(對于無法阻止、改變某種傳統(tǒng)的無奈與悲傷)的心理過程。由此可看到作者微妙的心理變化,由喜到悲,由平靜到激動。這幅畫面重復了六次以后,便形成一種耐人尋味的象征意蘊:循規(guī)蹈矩的做人原則正在潛移默化地影響著我們的教育方式,而且也滲進了我們的教育對象。長此以往,我們的后一代將是一群因循守舊、墨守成規(guī)的庸人,而我們的國家也將因此變得毫無生機,停滯不前。六次回環(huán)反復產(chǎn)生了神奇的藝術魅力。

      該文標題新穎獨特,搶人眼球:全部采用標點符號,由六個驚嘆號組成。標題本身就是一個巨大的懸念,深深地吸引著讀者。同時,六個驚嘆號整齊排列,如一排炮彈,觸目驚心,發(fā)人深省。這種別具一格的標題,給讀者留有許多再創(chuàng)造的空間,容易引發(fā)讀者無限的聯(lián)想,自然擴展了文章的藝術張力。

      二、省略號的藝術張力

      省略號,就是文章某些無法表達或無需表達的內容省略而運用的一種符號。就語法作用而言,這是一種文字空白,但就表達而言,這是一種內容的隱省。如何使這種隱省的“空白”不成為內容的空白呢?高明的作者往往將文字“空白”變成“想象空間”,讓讀者有一次藝術再創(chuàng)造的機會。這種空間容量應該是越大越好,讓讀者盡情地去想象,去創(chuàng)造。如《紅樓夢》第九十七回寫到林黛玉臨死前對寶玉的囑咐:“寶玉,你好……”按道理來說,在人生的最后一刻,生性多情而又多疑的林黛玉心情很復雜,應該有許許多多的話語留給寶玉,作者敘述至此,濃墨重彩、潑墨式地敘述也屬常情。然而,作者曹雪芹卻惜墨如金,僅僅運用了4個字“寶玉,你好……”盡管該標點是后人添加的,但作者的用意顯而易見,完全起到了我們今天所說的省略號的作用。關于這一點,我想,大家應該是非常清楚的,在這里用不著啰唆。問題是,作者為什么將所有的千言百語、萬語千言全部用省略號省略?是作者有意而為之,還是作者的無奈?語言大師曹雪芹應該不存在表達不出來的情況,這顯然是作者匠心獨運、別心心裁,巧妙地運用省略號藝術張力的范例。我們想一想,黛玉彌留之際,若用幾千、幾萬字來表現(xiàn)她此時的所思所感所怨所憤亦不為過。作者干脆以最經(jīng)濟的手段,用省略號將內容省隱,有意制造“空白”,制造一個想象的空間,讓讀者去想象,產(chǎn)生情感的互動,以延伸文章內容,這種“不著一字,盡得風流”的手法,達到了“無聲勝有聲”的藝術效果。讀者每讀至此,必會浮想聯(lián)翩:可以是“寶玉,你好無情”的責怪,可以是“寶玉,你好自為之”的叮囑,可以是“寶玉,你好好珍惜我們相處時的那段美好的時光”的留戀,也可以是“寶玉,你好好照顧寶釵”的釋懷等等,所有所有的一切,均涵蓋在省略號里面。如果有哪一位自作聰明的作者,硬要用文字替代,哪怕幾萬、幾十萬甚至上百萬字,也無法達到原文省略號的效果。這里省略號的藝術張力,是無與倫比,無法替代的。

      無獨有偶,魯迅先生也是運用省略號拓展藝術張力的高手。他在《為了忘卻的記念》一文中,寫到五位青年作家慘遭國民黨特務、軍警虐殺而死時,心情異常悲憤、沉重,作者寫道:“原來如此!……”這里,文章本應如作者激憤的情感一樣一瀉千里,作者卻嘎然而止,僅用四個字“原來如此”和一個省略號。這種用法,表明了作者當時了解五位烈士被虐殺而死的真相后,憤怒到了極點,以至無話可說了?!伴L歌當哭,是必須在痛定之后的事”,這是符合人的生理、心理特征的,同時,也給讀者留下了許多想象的空間。

      三、破折號的藝術張力

      破折號在語法上一般是用來表示意思遞進、話題轉換轉折、說話中斷和語氣延長、行文中解釋說明等,在文章中出現(xiàn)頻率較高。在特定的語境中,破折號運用得好,能使看似平常的敘述變得跌宕起伏,化平淡為機智,變樸實為風趣,使文章內容頓然生輝,產(chǎn)生一種意想不到的神奇效果。這種神奇效果,當然是藝術張力的具體表現(xiàn)。曹禺先生的名作《雷雨》即為典范。作者寫道:周公館客廳里,魯侍萍與周樸園正在理論,周萍也在客廳。這時,魯大海代表工人沖了進來,憤怒地揭露、指責周樸園發(fā)的是“昧心財”。在場的周萍走上前狠狠地打了魯大海一個耳光。面對此情,魯侍萍的心情異常復雜:因為周萍、魯大海都是魯侍萍的兒子,看著自己的兒子打自己的兒子,魯侍萍心如刀絞,她再也控制不住自己的情感,正準備說明事情的真相——“你是我的萍兒”時,但由于身份、地位的不同,現(xiàn)實景況的特殊,她趕緊話鋒一轉:“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”巧妙地利用同音詞語加以掩飾母子相見卻不能相認的痛苦、復雜的心情。同時,也憤怒地譴責了周萍的粗暴行為?!皯{什么打我的兒子?”這句話,說明了作為母親的魯侍萍對自己親身骨肉的決絕——周萍不配做兒子!故才說出你“憑什么打我的兒子”!這是一個憤怒至極的母親痛苦的譴責。而“萍”與“憑”中間的轉換完全靠中間的省略來完成,這短暫的停頓蘊含了魯侍萍激烈的思想、情感的矛盾與沖突。細心的讀者對此可以盡情地去想象、去體會。而作者預留的這種“藝術空間”,就是藝術張力。每一位讀者對此均會擊節(jié)叫好,拍案叫絕。

      四、引號的藝術張力

      引號一般用來表示直接引用的話或表示突出強調,也可用于表示諷刺和否定。用于引用或突出強調的引號屬于語法意義范疇,而用于諷刺或否定的引號除了語法效用外,還有修辭表達等藝術效用,即正話反說或以肯定語氣進行否定。夏衍的《包身工》在敘寫紗廠老板對女工們的非人虐待時這樣寫道:“……晚上到掛在寺壁上的兩張板桌放下來了。十幾只碗,一把竹筷,胡亂地放在桌上,輪值燒稀飯的就將一洋鉛桶漿糊一般的薄粥放在板桌中央。她們的伙食是兩粥一飯,早晚吃粥,午飯由老板差人給她們送進工廠。所謂粥,是鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣加上很少的碎米、鍋巴等煮成的。粥菜?這是不可能有的。有幾個‘慈祥的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴……”敘述至此,夏衍先生的筆調是異常沉重、冷峻。其中“慈祥”二字,作者特意加了引號,從上下文中可以看出,作者的本意絕非指這些老板慈祥,顯然是反話,是對這些喪盡天良的老板的蔑視與否定,更是控訴。但是我們透過字面再冷靜地想一下,作者筆下的這類“慈祥”的老板比那些不“慈祥”的老板總算還是好一些,因為這類老板畢竟還到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,做成“難得的佳肴——菜”,而那些不“慈祥”的老板肯定不會也不愿這樣做吧。顯然,作者在字里行間寄予了對“慈祥”老板仁慈一點的希望,滲透了包身工們對此類“慈行”的幾多期盼,幾多祈求。瞧瞧,“慈祥”一詞,加上引號,其內涵便忽然變得豐富起來、深刻起來。我想,這與引號的巧妙運用是分不開的,它將文字內容進行無限的放大與延伸,體現(xiàn)了獨有的藝術張力。

      [作者通聯(lián):湖南人文科技學院]

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