劉贊成

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，“探究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究，進(jìn)行嘗試、體驗(yàn)、實(shí)踐，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，形成能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是著眼于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，“探究性學(xué)習(xí)”注重知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和主體精神的培養(yǎng)，因此，我們教師應(yīng)充分重視學(xué)生所擁有的巨大潛能，積極引導(dǎo)，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，大膽想像。積極思維，主動(dòng)探究，發(fā)揮多方面的潛能，全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。