“特殊”班主任的五味瓶

高萌杰　晏慧菊

我從事特殊教育。說起我的班主任工作，那可真像一個五味瓶，里面盛滿了苦辣酸甜……

苦。做班主任難，做聾生的班主任更難，做住校聾生的班主任難上加難。班里的孩子雖然不多，可我的心卻一點也沒少操。誰打架了，誰鬧情緒了，誰感冒發(fā)燒了，誰沒鞋穿了，誰不吃菜了……這些大大小小瑣碎事情，一樁樁一件件都等著我去處理，常常是剛忙完了這件事又來了那件事。記得有一次我正在因為小S和同學(xué)鬧矛盾的事在了解情況，又有學(xué)生來說小W肚子疼得厲害。我讓小S先把事情的經(jīng)過寫下來，反思一下自己，我急忙趕緊到宿舍去看小W。只見小W的小臉煞白，渾身直冒冷汗，捂著肚子蜷縮在床上?？粗纯嗟谋砬?，我急壞了，趕緊通知了家長并馬上和校醫(yī)一起送小W來到醫(yī)院。醫(yī)生查出是腸痙攣，我又忙前跑后地掛號、拿藥、打吊瓶……等一切忙完了，小W漸漸好了，她的家長也趕來了，看到的是他們臉色紅潤的女兒。

辣。我班里的孩子正處在青春期，他們叛逆、好奇，但又缺少多渠道的信息交流，雖然我每天防微杜漸地對他們進行思想教育，可仍有牽不住的躁動的心。那天晚上，我突然得到消息，說小C失蹤了。我一聽震驚極了，連夜趕到學(xué)校，根據(jù)我掌握的情況，他極有可能跑出去上網(wǎng)了！我和學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)以及值班老師找了一家又一家網(wǎng)吧，終于，在一個比較偏僻的小網(wǎng)吧里找到了正津津有味玩著游戲的小C。那晚，在校園的操場上，我先告訴他，由于他的失蹤，有多少人焦急地尋找他，有多少人在揪心地牽掛著他的安危。我也請他談了他的想法，他的打算以及他對自己這樣做可能帶來嚴(yán)重后果的認(rèn)識。我們的談話一直持續(xù)到深夜，他的悔意和歉疚寫在臉上，我相信他也一定懂得了我的苦心。望著這個一臉稚氣的孩子，我感嘆，一棵小樹要長大成材是多么不容易?。?/p>

酸。看著學(xué)生呀呀學(xué)語般吐字不清地說話，看著他們比比劃劃笨拙地表達著自己的想法，看著他們努力表達而對方還是不明白時眼里透出的無奈與懊惱，看著他們對身旁的任何優(yōu)美旋律哪怕是噪音都茫然不覺的樣子，看著他們一張張俊秀的小臉上天真的笑容，我的心底總會涌起一股酸澀，這不單單是一個“惋惜”可以囊括的。每次我拉著他們的小手放在我的喉部，讓他們感覺我聲帶顫動，看著他們無比虔誠、無比認(rèn)真又無比艱難地跟我學(xué)說著一個個簡單的詞語，我都暗下決心一定要教會他們口語表達。一次，小棟問我：“老師，我為什么聽不見？”我聽后心頭一酸，眼淚模糊了雙眼。我時常想：如果他們沒有失聰，那么他們的未來又會是怎樣的一番精彩??！

甜。在肅靜的教室里，留下了我和孩子們教與學(xué)相得益彰的剪影；在寬闊的操場上，留下了我和孩子們嬉戲追逐的身影；在柳樹成蔭的甬道上，留下了我和孩子們勞動的歡笑與汗水；在靜靜的小花園里，留下了我和頑皮的孩子促膝談心的深情叮嚀；在餐廳、在宿舍、在水房，我和孩子們分享著快樂和憂愁。孩子們把我當(dāng)成他們的良師益友，喜歡和我交流，在咿呀稚氣的口語表達中，在夸張的面部表情中，在手指的比劃中，我感到無比的快樂。

是啊，我愿聆聽這個特殊的世界，在愛心的交流中讓班主任的五味瓶調(diào)出更美的味道。因為，在這無聲的世界里，在酸甜苦辣的交替中，還有什么比孩子們與你心貼心，讓你分享著他們一點一滴的進步，更讓人感到幸福的呢！□

（作者單位：山東省膠州市特殊教育中心）

編輯 付江泓