黎煥鼎

廣東省從2004年下半年開始,高一年級(jí)在全省范圍內(nèi)正式按新教材、新大綱的要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),廣東省也是全國(guó)實(shí)施新教材試點(diǎn)的省份之一。新教材的實(shí)施是否能夠順利進(jìn)行,關(guān)系到全國(guó)教改是否成功,而教師作為新教材最直接的實(shí)施者、組織者和帶頭人,責(zé)任尤為重大。因此,我首先更改了自身的教育觀念和課程理念。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我意識(shí)到:①教育要面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能夠在受教育的過(guò)程中得到均衡發(fā)展;②教育是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育,是提高全民族素質(zhì)的教育;③教育為培養(yǎng)合格人才服務(wù)。要發(fā)揮教育的多功能作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求;④教育是長(zhǎng)久的、可持續(xù)發(fā)展的,要注重教育的過(guò)程長(zhǎng)遠(yuǎn)性和在人的發(fā)展中的重要作用及對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響,要具有令教師和學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

在上述教育觀念的指導(dǎo)下,我的課程觀念也發(fā)生了相應(yīng)的變化:

(1)課程的功能發(fā)生了變化。體育課不僅要傳授體育知識(shí),更應(yīng)當(dāng)通過(guò)課程使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美,使學(xué)生得到全面、和諧的發(fā)展。

(2)改變?cè)姓n程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位而缺乏整合的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了課程的整合,設(shè)置了綜合實(shí)踐課程,使課程內(nèi)容的設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際,貼近學(xué)生的生活。

南海第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院丹灶校區(qū)雖地處發(fā)達(dá)的珠江三角地區(qū),但由于是一所鎮(zhèn)屬高中,規(guī)模不大,人數(shù)不多,場(chǎng)地、器材及師資都受到一定的限制。根據(jù)本校的實(shí)際情況和現(xiàn)有條件,我們體育教研組采用“三個(gè)結(jié)合”的方法進(jìn)行新教材的教學(xué):

一、老師與“小老師”相結(jié)合

按照新教材的要求,教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修內(nèi)容,要求每位學(xué)生要在規(guī)定的選項(xiàng)中任選一項(xiàng)自己愛好的項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,在每學(xué)期的開學(xué)初我們都設(shè)立了6門課程選項(xiàng):籃球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、武術(shù),按6個(gè)項(xiàng)目分成6個(gè)小組,每個(gè)小組挑選出一名組長(zhǎng)。每名小組長(zhǎng)由體育教師帶領(lǐng),利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括組織能力的培訓(xùn)和技術(shù)水平的培訓(xùn)。小組長(zhǎng)充當(dāng)“小老師”的角色,協(xié)助體育教師在選項(xiàng)內(nèi)容中的教學(xué),相當(dāng)于助理教練。在教學(xué)工作中,老師只起“點(diǎn)睛”的作用。由小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),每節(jié)課后,老師對(duì)各小組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),評(píng)出“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”。這樣,按照新課程的新理念教學(xué),從學(xué)生的興趣、愛好和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)及能力出發(fā),既充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,提高了其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。這正是新教材所要求的。

二、“統(tǒng)”與“分”相結(jié)合

所謂統(tǒng)分相結(jié)合就是統(tǒng)一教學(xué)與分開教學(xué)相結(jié)合。上必修課時(shí),以一個(gè)自然班為單位,全班同學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí);上選修課時(shí),兩個(gè)自然班結(jié)合在一起,然后分成6個(gè)小組,每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行自己的選項(xiàng)練習(xí)。在統(tǒng)分相結(jié)合的過(guò)程中,統(tǒng)中有分,分中有統(tǒng):不僅僅是在必修課中統(tǒng)一,選修課中分開,有時(shí)必修課中也有分散練習(xí),選修課中也有統(tǒng)一集中訓(xùn)練。這樣統(tǒng)分結(jié)合,收到了較好的學(xué)習(xí)效果,深受學(xué)生和老師的歡迎。

三、達(dá)標(biāo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合

體育達(dá)標(biāo)測(cè)試是每位學(xué)生都要參加的。通過(guò)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試可以檢驗(yàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和水平。根據(jù)新教材的要求,學(xué)生的體育成績(jī)需要全面的評(píng)價(jià),既要結(jié)合達(dá)標(biāo)測(cè)試成績(jī),也要結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、心理健康、參與意識(shí)。所以在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),要進(jìn)行綜合考慮。

評(píng)價(jià)包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的評(píng)價(jià)、老師的最終評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和平時(shí)的課堂中,包括課時(shí)評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)。這樣通過(guò)“達(dá)標(biāo)”與評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生的參與意識(shí)增強(qiáng)了,健康水平也得到了提高。

實(shí)施三個(gè)相結(jié)合之后,學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出極大的興趣,課上表現(xiàn)得極為活躍,主動(dòng)參與的意識(shí)非常強(qiáng),各方面的素質(zhì)提高得比較快。

三個(gè)相結(jié)合只是在落實(shí)新教材要求中的一點(diǎn)探索,在今后的教學(xué)中還有許多值得改進(jìn)的方面,比如:要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,與時(shí)俱進(jìn),與新課程同行,為順利實(shí)施新課程作思想上的準(zhǔn)備;加強(qiáng)自身建設(shè),修煉“內(nèi)功”,為順利實(shí)施新課程作業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備;要多利用教研及到外校聽課的時(shí)機(jī),多學(xué)習(xí)外校一些好的經(jīng)驗(yàn);研究建立更完善的評(píng)價(jià)體系;開發(fā)和利用課程資源,開發(fā)和使用校本教材;根據(jù)體育課的特點(diǎn)和目前各校體育器材的現(xiàn)狀,加強(qiáng)體育器材的研制、開發(fā)、使用,以緩解體育場(chǎng)小、器材少的問(wèn)題,使學(xué)生在有限的空間里獲得無(wú)限的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。

我相信今后在不斷的探索中,我們一定會(huì)把新教材上得更好。

(作者單位:南海第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校)