王海英　趙建軍

2008年9月，教育部與中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒布了經(jīng)過修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱新《規(guī)范》)，這是教育工作的一件大事，引起了社會的廣泛關(guān)注。那么，新《規(guī)范》到底新在何處?作者結(jié)合學習和思考，談幾點淺顯認識。

一、新《規(guī)范》體現(xiàn)了師德的本質(zhì)要求和時代特征

1新《規(guī)范》將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時代要求有機結(jié)合

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是中國千百年來積淀下來的對教師職責最本質(zhì)的體現(xiàn)。當今時代，為師者，要傳好“道”，首先要“愛國守法”“為人師表”；要授好“業(yè)”，必須“愛崗敬業(yè)”“教書育人”；要解好“惑”，沒有“關(guān)愛學生”的情感，缺乏“終身學習”的意志，都是難以做到的。這些正是新時期對教師提出的新要求，是師德的重要內(nèi)涵。新《規(guī)范》既包含了中華民族傳統(tǒng)師德的本質(zhì)內(nèi)容，又反映了新時期對中小學教師應具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的時代要求。

2新《規(guī)范》抓住了師德的核心——“愛”和“責任”

師德的核心就是在強烈的責任感下，對學生懷有平等和無私的愛，寬容和耐心的愛。沒有愛，就沒有“師魂”，沒有責任，就做不好教育。新《規(guī)范》強調(diào)了教師的“教書”和“育人”職責，貫穿并充分體現(xiàn)“愛”和“責任”這一師德的核心和靈魂，弘揚了時代精神，體現(xiàn)了時代特色，有利于激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，增強責任感和使命感，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師。

3新《規(guī)范》反映了師德的階段性特征

新《規(guī)范》一方面從教師隊伍現(xiàn)狀和實際出發(fā)，面向全體教師，提出了教師職業(yè)道德的基本要求：另一方面從先進性導向出發(fā)，提出了體現(xiàn)時代精神的倡導性要求。同時，新《規(guī)范》還從教師職業(yè)道德建設的階段性特征出發(fā)，針對當前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較集中的問題，做出了若干禁行性規(guī)定，如“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”等。這些階段性的、具體化的要求，有利于學校和教師在教育教學過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，從而規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高師德水平。

二、新《規(guī)范》體現(xiàn)了“以人為本”的科學發(fā)展觀

科學發(fā)展觀是黨的十七大突出強調(diào)的治國理政的重大戰(zhàn)略思想，其核心是“以人為本”，突出強調(diào)尊重人、依靠人、維護人，從“叭本”出發(fā)。新《規(guī)范》正是教育事業(yè)貫徹落實“以人為本”科學發(fā)展觀的一個重要實踐。以下從三個方面加以說明。

1新《規(guī)范》堅持“以學生為主體”與“以教師為主體”相結(jié)合的原則

新《規(guī)范》充分體現(xiàn)“教育以育人為本，以學生為主體”“辦學以人才為本，以教師為主體”的理念，一方面強調(diào)全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，始終把培養(yǎng)人才作為教師的根本任務；另一方面，強調(diào)全社會都要尊重教師，關(guān)注教師的內(nèi)心情感、自身價值以及自身成長的心理需求，規(guī)定依法履行教師職責權(quán)利，強調(diào)教師責任與權(quán)利的統(tǒng)一，有利于充分調(diào)動廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

2新《規(guī)范》強調(diào)“他律”與“自律”相結(jié)合的原則

教師職業(yè)道德建設重“他律”、貴“自律”。“德業(yè)相勸，過失相規(guī)，同儕砥礪，相互促進”是行業(yè)自律的目的，而“慎獨內(nèi)省”是個人自律的歷程。新《規(guī)范》在注重“他律”的同時，強調(diào)“自律”，倡導廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，自覺履行教師職責和義務，從自己做起，從點滴做起，自重、自律、自省、自強，把良好的師德風尚內(nèi)化為自覺行為。可以說，從“他律”走向“自律”是師德建設的最終目的。

3新《規(guī)范》注重教師和社會共同參與的原則

師德《規(guī)范》能否對教師的職業(yè)道德起指導和調(diào)節(jié)作用，關(guān)鍵在于廣大教師的認可與共識。同時，師德《規(guī)范》能否順利實施，也需要全社會的參與和監(jiān)督。此次有關(guān)部門修訂《規(guī)范》，采取通過媒體面向社會公開征求意見的方式，充分拓展廣大教師和社會各界人士參與的渠道，充分激發(fā)廣大教師參與的熱情，充分匯集全社會的智慧力量，創(chuàng)造了一個社會各方面廣泛參與師德建設的生動局面。這一過程邁出了新時期師德建設制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新的嶄新一步。

三、新《規(guī)范》基本內(nèi)容的解讀

1“愛國守法”體現(xiàn)“做人”和“為師”的統(tǒng)一

“愛國守法”就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。熱愛祖國是每個公民也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。一個合格的教師，首先要“做人”，要具備一般公民的道德素質(zhì)，而且要“為師”，應當是踐行社會主義榮辱觀的表率。因此，“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求，是社會對教師的要求，更是“教書育人”對教師的要求。

2“愛崗敬業(yè)”凸顯“責任”對教師的特殊重要性

一位教育家說過：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻。”“愛崗敬業(yè)”就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情，要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度?！耙荒陿淠?，百年樹人”。教師承擔著為社會建設事業(yè)培養(yǎng)人才的責任。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。責任對于教師職業(yè)具有特殊重要的意義?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生道出的正是教師可貴的敬業(yè)奉獻精神。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中，履行自己為國家為民族未來培育人才的光榮職責。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

3“關(guān)愛學生”突出“以學生為本”的理念

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。“關(guān)愛學生”就是要求教師要熱愛學生、誨人不倦。同時，愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師要做到能愛、善愛，用行動去播撒愛，用愛去培育心靈。真水無香，大愛無痕?！皭邸币浴皭邸眲悠湫模浴皣馈睂湫?，嚴慈相濟；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生，“金鳳凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光雨露。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，都是師愛的重要內(nèi)容。總之，“關(guān)愛學生”是衡量師德的一把基本尺子，是師德的靈魂。

4“教書育人”明確了“怎樣育人”“育什么樣的人”

教師既是人類文明知識的傳播者，也是學生道德的啟蒙者、美好心靈的塑造者。新《規(guī)范》首次將“教書育人”列入基本條目，明確了“教書育人”是教師的

根本任務，更強調(diào)了教師的“育人”職責。怎樣育人、育什么樣的人始終是教育需要面對和回答的問題。教育部周濟部長說，“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為整個教育最重要的工作”。這就是答案。根據(jù)新時期教育改革和發(fā)展的要求，教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；要尊重學生個性，善于挖掘?qū)W生潛力，因材施教；要重視學生品德修養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。新《規(guī)范》突出強調(diào)了培育學生創(chuàng)新精神，也要求教師要勇于探索創(chuàng)新。只有勇于探索創(chuàng)新的教師，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的學生，才能為學生成長為創(chuàng)新型社會所需要的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

5“為人師表”強調(diào)教師要“言傳身教”“以身立教”

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成的重要階段，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的重要影響。因此，“為人師表”對教師工作具有重要的意義。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。教師要從言行到舉止，從心靈到外表，從課堂內(nèi)外到學校內(nèi)外，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，以自己的人格魅力和學識魅力，潛移默化地教育和影響學生，引導他們健康成長。學高為師，身正為范，“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

6“終身學習”提出了教師專業(yè)發(fā)展的新理念

將“終身學習”列入條目是新《規(guī)范》的一個顯著特點。終身學習是知識時代發(fā)展的要求，更是教師職業(yè)特點所決定的。教師是教育教學活動的組織者，只有高水平的教師才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學生，只有教師的發(fā)展才會促進學校的發(fā)展，帶動學生的發(fā)展，正所謂“教育大計，教師為本”。從這一點來說，教師的專業(yè)素養(yǎng)是新時期師德內(nèi)涵的應有之義，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德建設的重要環(huán)節(jié)。新《規(guī)范》倡導廣大教師要樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新。要用師德修養(yǎng)的提高促進專業(yè)發(fā)展，在專業(yè)發(fā)展中促使師德升華，在專業(yè)發(fā)展中豐富教育智慧，不斷提高教書育人的能力?！敖K身學習”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。修訂頒布的師德《規(guī)范》為新時期進一步加強師德建設，提升師德素養(yǎng)注入了嶄新內(nèi)容，提供了重要抓手，展示了時代氣息。我們要以此為契機，全面提高教師的職業(yè)道德，把師德建設推上新的臺階。

(責任編輯：王嘯)