• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      班集體管理“六字”策略

      2009-03-31 07:23:42
      中國校外教育(下旬) 2009年2期
      關(guān)鍵詞:管理目標(biāo)管理策略班集體

      陳 明

      【摘 要】班集體管理策略的構(gòu)建,其核心應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”,體現(xiàn)社會(huì)主義性質(zhì)的人文關(guān)懷;其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是促進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量和效益的提高;其最終追求的境界應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)“管是為了不管”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性的最大化。

      【關(guān)鍵詞】班集體 管理策略 核心 管理目標(biāo)

      班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,擔(dān)負(fù)著完成黨的教育方針和學(xué)校教育任務(wù)的重大職責(zé)。班集體管理的重?fù)?dān)現(xiàn)實(shí)地落到了班主任肩上。如何管理好班集體?應(yīng)該說方法很多,本文結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),擬就了班集體管理“六字”策略,旨在引發(fā)班集體管理者的討論交流,以期望達(dá)到互相提高管理水平的目的。

      班集體管理“六字”策略:即“勤、聽、思、談、規(guī)、歸”。

      一、勤

      勤就是要勤到位。班主任要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要環(huán)節(jié),親自督促,勤到位去發(fā)現(xiàn)問題。應(yīng)當(dāng)清楚地看到學(xué)生中問題的存在是客觀的,不以我們的好惡為轉(zhuǎn)移。我們不能無視問題的存在,必須積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題。這樣,管理才有的放矢,否則就會(huì)務(wù)虛。其實(shí),班主任勤到位不僅能督促學(xué)生,而且以身作則、“言教不如身教”能夠在學(xué)生中形成威望。這種威望能促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己杜絕懶散作風(fēng)。

      二、聽

      聽就是要多聽學(xué)生、任課教師及家長的想法、建議。所謂“兼聽則明,偏信則暗”。學(xué)生覺悟是多層次的,學(xué)生的情感世界是豐富多樣的。要形成對(duì)自己學(xué)生的真實(shí)把握態(tài)勢(shì),就必須重視通過不同的渠道了解學(xué)生不同側(cè)面特點(diǎn)的方法。

      首先,班主任要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法。這時(shí)班主任不要擺“師道尊嚴(yán)”的架子,應(yīng)當(dāng)真誠地允許學(xué)生自由訴說真正的想法,認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴說。不要輕易評(píng)判學(xué)生訴說的對(duì)錯(cuò)以免打斷學(xué)生的傾訴。要有耐心,尤其對(duì)后進(jìn)生不能忽視更不能歧視,他(她)們更需要班主任的耐心傾聽,才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,從而更好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的困難和障礙。

      其次,要多聽任課教師的看法和建議。學(xué)生面對(duì)自己喜好程度不同的任課老師,往往會(huì)表露出不同的卻非常真實(shí)的一面。因而,通過任課老師了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想品德及心理變化等方面是一個(gè)必不可少的途徑,作為班主任要與家長積極主動(dòng)地多作一些認(rèn)識(shí)上的溝通,采取或家訪、或電話聯(lián)系、或家長會(huì)等方式,努力達(dá)成家庭教育與學(xué)校教育管理上的某些共識(shí)。這往往能夠形成學(xué)校教育與家長教育的“雙管齊下”、“兩面夾擊”之勢(shì),對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種必要的約束力。實(shí)踐證明,班主任多聽各方面意見、多了解學(xué)生,的確能夠更好地把握學(xué)生的特殊性,有利于在班級(jí)管理和德育過程中掌握主動(dòng)并呈現(xiàn)更多的勝算,防患于未

      然。

      三、思

      思就是要思考學(xué)生中問題產(chǎn)生的原因,預(yù)測(cè)結(jié)果、尋找對(duì)策。隨著當(dāng)前學(xué)校教育所處的社會(huì)大環(huán)境的復(fù)雜化,學(xué)生的思想行為、價(jià)值觀念等也不同程序受到?jīng)_擊,并且,學(xué)生始終是較容易受到不良行為侵害的弱勢(shì)群體。這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀迫使班主任在班集體管理中必須學(xué)會(huì)思考。所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象尤其是反?,F(xiàn)象,要及時(shí)把握,思考成因,找到癥結(jié),不可掉以輕心;要未雨綢繆,預(yù)測(cè)其可能引發(fā)的嚴(yán)重后果,努力尋找得當(dāng)措施,防止事態(tài)的惡化。多思考是保證良好的教育、管理效果的關(guān)鍵。

      四、談

      談就是要找學(xué)生談心,進(jìn)行師生思想情感交流,在交流中進(jìn)一步疏通學(xué)生思想。我們應(yīng)該看到學(xué)生是具有生動(dòng)情感的個(gè)體,同樣也想尋求人格的平等與尊嚴(yán),因此,“談心”不能是“訓(xùn)話”。班主任一定不要以一種先知先覺居高臨下的形象出現(xiàn),要嘗試以平等的朋友式的商討的口吻展開談心,這樣會(huì)收到意想不到的良好效果。談心若動(dòng)之以情能使班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種教育的“吸引力”,談心若曉之以理更能使班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種教育的“推動(dòng)力”。

      具體地說,談心得作用表現(xiàn)在:一是可以對(duì)學(xué)生好的方面加以肯定和激勵(lì),對(duì)不夠的方面加以指正和預(yù)防;二是可以化解學(xué)生生活中的不良情緒、過激言行甚至心理障礙等;三是可以拓寬學(xué)生思維,開闊學(xué)生分析和解決問題的思路,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。四是可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天下大事,明白做人道理,如談?wù)剷r(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)代高科技發(fā)展、環(huán)保問題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等,通過交流看法,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

      五、規(guī)

      規(guī)就是建立健全的規(guī)章制度。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”。要依靠制度規(guī)范來約束全班同學(xué)的言行。實(shí)現(xiàn)班集體管理目標(biāo)化和制度化,以期達(dá)到創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。首先,班集體管理目標(biāo)化。針對(duì)不同學(xué)期學(xué)生具體的情況,提出不同的管理目標(biāo)。比如,高一新生剛進(jìn)校環(huán)境陌生、心情不安,我提出第一學(xué)期的目標(biāo):“主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,改變自我創(chuàng)新自我”。學(xué)生經(jīng)過努力基本適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境后,第二學(xué)期提出“創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍”。進(jìn)入高二要面對(duì)多門技能證書的考證,于是提出目標(biāo)“學(xué)知識(shí),抓考證”。進(jìn)入高三,全體學(xué)生進(jìn)入工廠實(shí)訓(xùn),提出目標(biāo)“自我學(xué)習(xí),自我教育”。有了班集體管理目標(biāo),就有了努力的方向。其次,班集體管理要制度化。如制定班干部組建原則和職責(zé)、班務(wù)承包制度、班級(jí)互助組制度、值周班長制度、值日班長制度、主題班會(huì)制度等,對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行規(guī)范。值得注意的是在班干部的用人制度上,不能忽視后進(jìn)生有樂于為班集體奉獻(xiàn)的潛能。只要用人得當(dāng),不要將其置身于班干部隊(duì)伍的核心位置,后進(jìn)生擔(dān)當(dāng)班干部同樣可以干得出色。此外,制度的制定和實(shí)施要確保針對(duì)性、可操作性、激勵(lì)性與懲罰性并舉。讓學(xué)生努力將各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)化為自主行為,化被動(dòng)管理為主動(dòng)管理,從而使班集體呈現(xiàn):“事事有人做,人人有事做,事

      事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做”的有序化局面。

      六、歸

      歸就是要?dú)w納總結(jié)階段性的管理經(jīng)驗(yàn)和成果。對(duì)此,應(yīng)該形成階段性必要的文字反思或心得體會(huì),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí),更是為形成構(gòu)建下一階段班集體管理的新思路和策略。這樣,就能夠推動(dòng)班集體建設(shè)不斷地完善。

      總之,班集體管理策略的構(gòu)建其核心應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”,體現(xiàn)社會(huì)主義性質(zhì)的人文關(guān)懷;其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是促進(jìn)教育教學(xué)的質(zhì)量和效益的提高;其最終追求的境界應(yīng)該是:實(shí)現(xiàn)“管是為了不管”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性的最大化。筆者認(rèn)為,能夠體現(xiàn)以上諸方面思想的班集體管理策略都應(yīng)該是成功的策略。

      猜你喜歡
      管理目標(biāo)管理策略班集體
      從我們的班集體說起
      房建工程招標(biāo)組織與合同管理策略
      論減稅降費(fèi)背景下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理策略
      建筑工程管理策略探討
      建筑施工安全管理策略的應(yīng)用探索
      我愛我的班集體
      兒童大世界(2019年1期)2019-11-27 23:26:31
      對(duì)信息技術(shù)課堂管理的幾點(diǎn)體會(huì)
      考試周刊(2017年2期)2017-01-19 23:48:11
      用“愛心”創(chuàng)建和諧班集體
      人間(2015年16期)2015-12-30 03:40:38
      水利工程不同建設(shè)階段的工程造價(jià)分析
      企業(yè)安全文化與安全管理效能關(guān)系研究
      梅河口市| 泰顺县| 胶南市| 洛南县| 余干县| 镇远县| 盈江县| 长岭县| 天气| 新平| 滦南县| 周口市| 博客| 中江县| 阳原县| 温州市| 铜陵市| 乌拉特前旗| 武陟县| 屯门区| 大洼县| 连平县| 遂昌县| 双流县| 西丰县| 雅安市| 赤水市| 娄烦县| 佛教| 泽库县| 榕江县| 湟源县| 商城县| 乌恰县| 邹城市| 广灵县| 盱眙县| 千阳县| 常山县| 岳西县| 广丰县|