何柏略

摘要：校園文化對于高校的發(fā)展有著重要的意義，從校園文化可以看出高校的辦學水平。辦學理念。但校園文化的建設除了正確的指導思路以外還需要一定的歷史積淀。民辦高校作為我國高等教育的一支新生力量，其校園文化的建設狀況也是其發(fā)展的一面鏡子。探究民辦高校的校園文化建設對于了解其發(fā)展有著重要的意義。

關鍵詞：民辦高校；校園文化建設；辦學水平

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145(2009)-02-0051-02

高校校園文化就其概念而言，有廣義和狹義之分，狹義的校園文化是指學校中除正常的教育、教學活動和政治活動外，有計劃開展的各種影響大學生素質提高和人格發(fā)展的文化活動，通常包括科學技術、文學藝術、人文社會學和體育等方面的各種知識。這些活動既能豐富大學校園生活，又能增強大學生認識社會、適應生活的能力，又能提高大學生的文化藝術修養(yǎng)、審美情趣和道德情操，是大學生健康成長、迅速成才的重要保證。廣義的校園文化則是指在學校長期的教育、教學活動、工作、學習、生活中形成的，為全校師生員工共同遵循的獨特的價值標準、心理習慣、基本信念、審美情趣、思維模式和行為規(guī)范以及與此相關的校風、教風、學風等，它既是社會文化的一部分。也是社會文化比較重要和獨特的部分，是學校中物質生活和精神生活的總和。

一、民辦高校校園文化建設現狀及存在問題

民辦高校教育作為一種新興的辦學模式，其蓬勃發(fā)展也是近10年所呈現的。所以一般來說，民辦高校的歷史都比較短，而且由于民辦高校在辦學主體、管理體制等方面與普通高校有所不同。所以就造成了民辦高校的校園文化建設現狀具有以下特點：

(一)校園文化底蘊不深厚

從培育高層次的校園文化——學校精神來看，由于民辦高校的起步發(fā)展較晚，許多民辦高校的校園精神尚處于雛形的塑造中，學校的整體特色及人才規(guī)格還需要接受時間和社會的檢驗。一所優(yōu)秀高校的學校精神需要幾十年甚至上百年的不斷沉淀、積累、提煉，而對民辦高校來講，更是一個長期的過程。

所以現今的民辦高校都還沒能形成較成熟的校園精神，這就導致一個很直接的問題就是學生的歸屬感不強。

(二)政治思想工作不夠深入

思想政治教育作為高校建設的重點，決定著學校的辦學方向，同時也是校園文化建設的一大保障。在校園文化建設方面。民辦高校相關制度建設尚待完善，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應的行為規(guī)范、守則、獎懲制度等尚未確立；偏重對教學工作、科研技能及學習尖子等方面先進典型的培養(yǎng)，而對于思想政治工作的標兵、言談舉止文明禮貌的榜樣、尊師愛生及見義勇為的典型，卻疏于刻意樹立，忽視了對各方面先進典型的培養(yǎng)；在學習工作中黨團員的先進作用也沒有很好地發(fā)揮，思想政治工作明顯滯后。

(三)管理制度不完善

無規(guī)矩不成方圓，學校的建設和發(fā)展是不能沒有規(guī)范的。大學的規(guī)范體系是學校的各項管理規(guī)范的形成、發(fā)展、完善過程中所形成的一種獨特的文化，它體現著人的思想觀念?？茖W健全的規(guī)范系統(tǒng)，有助于師生形成正確的價值觀念和行為準則，規(guī)范體系的內化即學校的各種管理要求成為師生員工的自覺行為，是學校管理的目的和宗旨，對于大學校園文化來說，其影響往往更為深遠。因此，大學校園文化在構建中，必須逐步建立、健全教學諸環(huán)節(jié)、管理諸方面的規(guī)范系統(tǒng)，這種規(guī)范系統(tǒng)必須結合考慮各種因素的影響，注重內涵的豐富和完善、科學化與人性化，使其能夠調動一切積極因素，理順好各種關系。

但民辦高校在管理中推行的計劃管理體系尚不完善。如沒有保證學校內各級各類人員都參與目標的制定和實施，回避了基層人員，由學院領導層直接制訂，下一級員工被動接受，不能充分保證目標制訂的科學性；計劃目標不夠具體，沒有涉及學校各方面的主要工作，如在校生鞏固率指標，學生家長滿意率指標，德育指標，各年級素質教育指標，學生安全指標，教職工隊伍建設指標，后勤服務工作指標、成本控制指標等，使計劃管理浮于面上，沒有落到實處；對目標的實施缺乏監(jiān)控，不能及時把握各部門及個人目標完成的情況，從而及時調整措施，來確保目標的達成。這些使學校的計劃體系不能有效地執(zhí)行。從而影響學院整體工作的正常開展。

(四)校園文化建設物質設施滯后

校園文化建設需要立足于一定的物質設施建設，但大部分的民辦高校的基本設施建設還有待進一步完善。

大學校園內的物質設施主要包括學校的教育設施、文體設施、服務設施及綠化美化等，它提供師生的是一種客觀可感的環(huán)境和氛圍。這種物質設施體現著大學的精神追求，蘊涵著豐富的精神內涵，它可以直接影響師生的心理狀態(tài)。學校的秩序和風氣，推動著也制約著學校的建設與發(fā)展。同時，文體設施的建設也關系到學生課余活動以及第二課堂的開展。

(五)校園學術活動以及科研活動有待加強

由于民辦高校的機制所制約，其辦學理念也是把有限的資源用于教學上。因而辦學者以及學校管理者對于在校園內開展學術活動及科研活動的支持力度并不夠。因而在經費等方面的支持也比不上普通高校。在缺乏資金的情況下，校園文化藝術以及學術科研等活動的開展就大大受限。

校園文化藝術以及學術科研活動的氛圍以及傳統(tǒng)也是極其重要的，沒有一定的積累，肯定體現不出一定的高度以及對學校的發(fā)展起到一種促進的作用。

(六)學生社團活動缺乏指導

民辦高校在人員的配置上也是比較講究效益的，因而在一定程度上造成人員的緊張，大部分民辦高校的輔導員與學生的師生比遠遠低于普通高校的比例。所以對于學生社團活動的開展往往沒有指定專門的教師進行指導，或者是根本找不出空余的人員進行這一工作。

但高校的學生組織以及各種社團的組建以及開展活動都需要老師進行引導以及給予支持。學生社團是學生自治、自理的實現單位，學生組織、學生社團的發(fā)展以及活動開展的水平跟校園文化建設都有很大的聯(lián)系。但現階段，大部分民辦高校的學生活動還是沒有得到足夠的重視和支持。

二、加強民辦高校校園文化建設

(一)加強政治思想教育

校園文化建設是新時期思想政治教育工作發(fā)展的必然產物，是做好思想政治教育工作的新途徑，新方法。要把思想政治教育工作根植于校園文化建設之中，利用校園文化創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，才能更好地培養(yǎng)出一批批新型的、優(yōu)秀的社會主義建設人才。民辦高校應把政治思想教育工作視作學校黨、團組織的一項常規(guī)且重要的工作來開展，要聯(lián)系學生思想實際和每個時期學生的興趣特點、重大節(jié)假日，有目的地組織和發(fā)展校園文化活動，如黨委注重團員青年的思想素質教育；學生會注重學生的課余活動安排和學生社團文化活動的開展；德育教研室注重學生的心理咨詢和正確人生觀、價值觀的理性培養(yǎng)；教職員工定期組織政治學習，等等。要在校內各部門之間自然地產

生和形成有不同側重和分工的校園文化建設的有機網絡，創(chuàng)造一個和諧向上的文化氛圍。

(二)完善管理制度

各項規(guī)章制度完善嚴格，是學校教育目標實現和校園文化開展的有力保障；管理科學、民主，則是促進學校各項工作和校園文化蓬勃健康發(fā)展的推動力。

民辦高校應調整管理方式，強化目標管理體系。學院領導要改進作風，提高水平，發(fā)揚民主，善于溝通。協(xié)調全體員工積極參與工作目標的設立和管理工作，合理授權，給員工創(chuàng)造自由完成目標的條件，使目標工作切實可行；細化工作崗位，充分考慮管理細節(jié)，制訂量化指標，全面目標管理；加強管理調控，使學校各項工作、各部門、各崗位、各級各類人員的工作過程，都處于目標計劃管理的指導之下，更進一步改善員工工作表現。學院的監(jiān)督機構要發(fā)揮作用，如圍繞教學為中心，實行“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”的管理，全力搞好教學工作。同時強化全員的教育與培訓，使學校每個部門、每個人員都有服務意識，質量意識，不斷提高工作水平。

(三)加強學術文化建設，推進校園文化發(fā)展

校園是傳播知識的殿堂，大學校園則是進一步學習、研究的場所，即是學習和研究高深知識的地方。學術文化是大學文化建設的基本內容，直接影響學校的綜合實力和辦學水平，是學校生命力的所在。

規(guī)范師生學術道德。學術道德建設是我國正在進行的公民道德教育的一部分。民辦高校要大力提倡扎扎實實、認認真真做學問的風氣，堅決反對思想浮躁、急功近利等不良學術風氣；要研究和借鑒國內外著名大學和學術團體的學術管理經驗，制定教師學術道德規(guī)范和相關政策，以此規(guī)范師生的學術品行：將學術道德教育納入新教師上崗培訓的必修課程和學生的培養(yǎng)體系之中，進一步強化教師和學生的學術道德意識；學院成立學術道德督查部門實行及時監(jiān)控等。

營造良好學術氛圍。為促進教學相長，學校要為教師和學生提供交流的場地，并在校園環(huán)境布置和烘托學術氛圍，如在圖書館、教室、實驗室等場所，櫥窗、網絡、學生刊物等媒介中充分反映各種學術交流活動和內容；要開展豐富多彩的學術交流，創(chuàng)造精品學術論壇；要定期舉辦不同類型和不同層次的學術交流活動，鼓勵學生盡早參與科學研究活動；要支持和鼓勵師生員工以團隊合作的形式促進教學、科研中的學科交叉與知識融合，努力解決重大學術問題和教學問題，不斷開拓新的學科領域和研究方向。

(四)重視學生社團、學生活動的指導

實踐證明，學生社團在高校建設和發(fā)展中扮演了越來越重要的角色，學生社團活動在學生生活中占據了越來越重要的位置。加強對學生社團的指導能促進社團的進一步發(fā)展，更能引導社團活動服務于學校的中心工作，豐富學校的校園文化內容。

民辦高校經過十幾年的發(fā)展，已走過創(chuàng)業(yè)階段，正在調整發(fā)展時期。一些民辦高校關于校園文化建設已做出了新的構想，期待著新的文化創(chuàng)想能結合我國的高等教育現狀和要求，充分發(fā)揮自身特色優(yōu)勢，為我國的高等教育建設添色增光。