范領(lǐng)山

高中階段，對于大部分的學(xué)生來說，物理是極其重要而卻又比較難學(xué)的學(xué)科。如何使得學(xué)生在學(xué)習物理這學(xué)科達到深入淺出，游刃有余的境界。這還需要教師在課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量上下一番功夫。

課堂教學(xué)是物理教學(xué)最基本、最重要的教學(xué)形式。教師對學(xué)生進行知識的傳授、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高的教學(xué)活動的主要形式就是課堂教學(xué)。

根據(jù)物理教學(xué)的規(guī)律和特點，我認為物理教師應(yīng)該做到“扎實基本功、精備教案、落實教學(xué)、有的放矢、自主創(chuàng)新”。這樣就能有效地提高物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、“扎實基本功”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)

“給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該準備好一桶水?！边@是對教師專業(yè)學(xué)科知識的簡潔概括。作為一個教師，自己的學(xué)科知識一定要扎實，并且要對學(xué)科的各個板塊的知識要有深入的認識和了解。物理是一門以實驗為主的學(xué)科，中學(xué)物理知識可以分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、核物理學(xué)和近代物理學(xué)等七個板塊。

作為物理科的教師，必須對這七個板塊的知識有著深入的認識和了解。另外物理還是一門實用性、應(yīng)用性很強的學(xué)科。物理教師還必須具備一定的邏輯思維能力，有即時解答問題能力。對自己的學(xué)科的知識能娓娓道來，對學(xué)生提出的問題能即使解答，并且準確而邏輯嚴密，深入淺出，讓學(xué)生聽得明白。

那樣，一個教師才能令學(xué)生信服，才能在自己的學(xué)生中建立自己的威信。如果一個物理教師對自己的專業(yè)知識一竅不通、對學(xué)生提問的問題一問三不知。那樣學(xué)生就可能對這個教師完全失去了信心，就會對這個教師產(chǎn)生厭惡、鄙視，在課堂上根本就不會有學(xué)生聽這個教師的講課了，那就談不上什么課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量了。

教師的教學(xué)語言一定要過關(guān)。中國現(xiàn)在推行的是普通話教育。所以作為一個教師，普通話一定要過關(guān)，必須適應(yīng)國家的要求普通話水平必須達到二級乙等以上。另外，教師的“三筆”（即粉筆、毛筆和鋼筆）也要達到一定的水平。

教師的所寫的字就代表著教師的形象，就是教師的外在能力的表現(xiàn)。如果一個教師的字寫得比歪斜不正，讓學(xué)生覺得很難看，那么學(xué)生就很難想象這個教師會有多高的教學(xué)水平。所以教師的“三筆”的功夫也是很重要的?？偠灾粋€物理教師的教學(xué)基本功必須要扎實，因為它是提高物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)，是不容忽視的。

二、“做好教學(xué)設(shè)計”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的前提

在課堂教學(xué)前，如果教師僅僅滿足于熟悉教材、默記講稿，是遠遠不夠的，一次成功的教學(xué)首先依賴于教學(xué)設(shè)計，沒有教學(xué)設(shè)計的課堂教學(xué)絕不可能是符合素質(zhì)教育的“好”的課堂教學(xué)。

作為新一代教師，應(yīng)更好地掌握教學(xué)新理念，把握新材料，根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的特點，學(xué)生的實際，擬出教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法以及課時安排，做到“心中有數(shù)”。要提高物理教學(xué)效率與質(zhì)量，首先必須充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣有利于在教學(xué)中把握起點、找對切入點。

在整個中學(xué)階段的物理學(xué)習中，高中物理與初中物理相比知識性、邏輯性、抽象性都比過去強的多。學(xué)生在學(xué)習的過程中受學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習方法等因素的影響，普遍感覺物理難以學(xué)習。

特別是高一年級的新生，大多數(shù)都感覺由初中到高中物理學(xué)科的跨度比較大，不適應(yīng)。高中物理和初中物理兩者之間存在著一級跨度不小的“臺階”。

因此對學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)“心中有數(shù)”。其次，教師對教學(xué)目標“心中有數(shù)”，高中物理教學(xué)則是通過對實驗、現(xiàn)象的觀察及其深刻分析，歸納總結(jié)出規(guī)律，并能運用規(guī)律分析與解決實際問題。

重點是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，科學(xué)思維能力，分析問題與解決問題的能力，同時，通過科學(xué)方法的訓(xùn)練，培育學(xué)生科學(xué)的志趣以及創(chuàng)新意識和實踐能力。做到有的放矢。再次，對教學(xué)內(nèi)容要“心中有數(shù)”，就是要熟悉教材，熟悉授課內(nèi)容。把握整個中學(xué)物理教材的全部知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，特別是新教材的編排順序，更要理解新、舊教材的優(yōu)點和異同。

三、在教學(xué)方法上要不斷革新

1．“精心策劃”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的前提。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，每一節(jié)課該怎么上，怎么上好，都得經(jīng)過推敲，深思熟慮，講課要盡可能生動、新穎、有趣，具有啟發(fā)性，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2．“發(fā)揮自主”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)過程是一個雙邊的活動過程，在這個活動過程中，教與學(xué)是一對矛盾，其中的主要矛盾是學(xué)習，只有學(xué)生真正學(xué)習到知識、鍛煉了能力、發(fā)揮了個性、培養(yǎng)了情感，教學(xué)活動才能算是成功。

課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的體現(xiàn)，不在于老師教多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少取決于他們對課堂教學(xué)參與的熱情和主動性，在于他們積極思維的程度。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有學(xué)生積極主動地學(xué)習、充分地思考，教師的努力才能取得效果。

3．“落到實處”是提高物理課堂效率與質(zhì)量的保證?！奥涞綄嵦帯本褪窃谡n堂教學(xué)中緊扣主線，把教學(xué)內(nèi)容“落到實處”，把學(xué)生的思維導(dǎo)向重點，使課堂訓(xùn)練到位，有相當?shù)拿芏取V度和深度，不脫離課本也不拘泥于課本。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，與日常生活、生產(chǎn)密切聯(lián)系，在傳授的同時，還應(yīng)將物理知識與實驗、生活和生產(chǎn)實際相結(jié)合。如力的概念，概括為“力是物體對物體的相互作用”，運用于日常生活中熟悉的現(xiàn)象中，如手提水桶、馬拉車、腳踢球、磁鐵吸引鐵釘、太陽吸引地球、火車頭拉車廂、原子核吸引電子、人推車子、石頭撞擊等等。

這樣學(xué)生既熟悉了日常生活中的小常識，又學(xué)到了物理知識，學(xué)生學(xué)得輕松、深入，感到了學(xué)有所用的快感，學(xué)生的學(xué)習興趣就提高了。實踐是認識的源泉，中學(xué)生的實踐接觸事物、感知事物現(xiàn)象，通過思考揭示一些本質(zhì)的東西，要讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會到“物理來源于生活，物理服務(wù)于生活”。

4．“創(chuàng)新意識”是提高物理課堂效率與質(zhì)量的保證?！皠?chuàng)新意識”是一種渴望新思路、新方法、新途徑超常規(guī)地解決問題的態(tài)度和意愿。創(chuàng)新意識的人總是能夠從獨特的視覺去分析和解決問題，具有強烈的創(chuàng)新欲望和可貴勇氣。

總之，課堂改革之路，荊棘遍地，創(chuàng)新教學(xué)浪潮，席卷神州。我堅信以嚴謹?shù)膽B(tài)度，執(zhí)著的精神，頑強的毅力，銳意改革，勇于創(chuàng)新，必能披荊斬棘，長風破浪，從而提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

（邯鄲市永年縣第一中學(xué)）