范玉娥

長期以來 ,受教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣以運(yùn)動(dòng)競賽成績來評價(jià)學(xué)校體育的影響 ,廣大學(xué)生的體育權(quán)益受到侵害 ,再加上升學(xué)的壓力 ,健康的生活方式難以形成。體育為健康服務(wù)的宗旨沒有得到落實(shí) ,形成為體育而體育的現(xiàn)象。

學(xué)校體育工作也受到了相應(yīng)的沖擊，學(xué)生課外體育鍛煉的時(shí)間有所減少，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降，近視有所增加。課間操成了學(xué)生身體健康達(dá)標(biāo)的主要途徑。

為加強(qiáng)學(xué)校課間操的管理，盡快改變學(xué)校目前課間操質(zhì)量不高的現(xiàn)象，筆者作為一名體育教師，對如何強(qiáng)化課間操的管理，向管理要質(zhì)量，求效益的做法進(jìn)行探索。

首先，給教師洗腦——認(rèn)識學(xué)校課間操的作用和意義

建國以來，國家體委、國家教委組織專門人才，先后編排了幾套廣播體操、韻律操，并行文要求各地區(qū)、學(xué)校遵照執(zhí)行。國家體委新編的中學(xué)生廣播體操在我們學(xué)校這所農(nóng)村學(xué)校也落了腳。

筆者所在學(xué)校在全面實(shí)施教學(xué)改革的同時(shí)，一直把德育工作放在首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，課間操不是單純的體育活動(dòng)，而更重要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的平臺，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課間操管理。重視便是良藥，筆者作為體育組負(fù)責(zé)人也義不容辭接受該項(xiàng)工作。

筆者遵循“回到原點(diǎn)”的原則，與同學(xué)科老師一起用新理念洗腦：課間操是一種學(xué)生常年堅(jiān)持的、有組織的集體體育活動(dòng)。從學(xué)生生理上講，可以促進(jìn)學(xué)生正常的發(fā)育，起到健身、增強(qiáng)體質(zhì)的作用，學(xué)生經(jīng)過一二節(jié)緊張的思維活動(dòng)，通過課間操得到調(diào)節(jié)，使大腦得到積極性休息，減輕大腦疲勞程度，從而保證三四節(jié)課學(xué)習(xí)的效率提高。

從管理方面看：課間操是全校學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行的，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，起著長期潛移默化的作用。這也是學(xué)校體育在對學(xué)生德育教育，特別是思想品德教育的具體體現(xiàn)。

從學(xué)校全局工作看，課間操又是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口就能反應(yīng)出整個(gè)師生的精神面貌，學(xué)生的行為習(xí)慣，從而表現(xiàn)出學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)校的管理水平。因此，筆者認(rèn)為，體育教師一定要重視課間操，抓好課間操，強(qiáng)化課間操管理，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

其次，實(shí)施課間操精細(xì)化管理——明確要求，追求效益

精細(xì)化管理的最佳切入點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)明確，措施得力。筆者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，對課間操提出明確要求。隊(duì)形做到：縱、橫、斜三線整齊，做操要認(rèn)真，精神要飽滿，力度夠，動(dòng)作準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)長期、認(rèn)真堅(jiān)持天天做好，力爭做到“節(jié)節(jié)規(guī)范，日日評比，周周指導(dǎo)，月月反饋，年年優(yōu)秀”。

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”制度要靠執(zhí)行才能生效，教師是學(xué)生的鏡子，為了充分發(fā)揮教師的示范作用，在課間操管理上，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，首先校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，堅(jiān)持天天到操場上，并規(guī)定班主任、體育老師必須到場，提倡師生一起做操，以提高學(xué)生對課間操的重視和做操的積極性。

同時(shí)，實(shí)行教師承包責(zé)任制并與教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書。校長在教職工大會上明確宣布，學(xué)生的態(tài)度、紀(jì)律好壞、是班主任的責(zé)任，而做操的質(zhì)量準(zhǔn)確、規(guī)范是體育老師的責(zé)任，年級組長要負(fù)責(zé)年級班主任到場、到位，并以年級為單位進(jìn)行評分。

學(xué)校政教處通過學(xué)生會體育部組織學(xué)生干部由體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，然后分配年級進(jìn)行交叉評分，當(dāng)天公布成績，周一統(tǒng)一頒發(fā)流動(dòng)紅旗。期末政教處將課間操評分作為優(yōu)秀班集體條件之一，并和班主任獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。精細(xì)的管理制度，明確的分工，為農(nóng)村學(xué)校課間操的“規(guī)范性、健康性”做好鋪墊。

最后，給學(xué)生加壓——體現(xiàn)“學(xué)生是課間操的主人”

給學(xué)生洗腦“學(xué)習(xí)成績是最重要的”這種思想在初中生頭腦中已經(jīng)根深蒂固。對于精力過剩的中學(xué)生來說，健康的身體對他們沒有絲毫壓力，忽視體育的現(xiàn)象大有人在，所以教師從生理、身體、知識等方面給學(xué)生洗腦，引起學(xué)生的重視是很有必要的。

給學(xué)生權(quán)利學(xué)生是教師拖堂的監(jiān)督者，學(xué)生有權(quán)炒拖堂教師的“魷魚”。第二節(jié)下課鈴響后，全體學(xué)生立即到室外活動(dòng)，上課間操，有權(quán)不聽拖堂教師上課。

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)的環(huán)境，幫助尋找練習(xí)的時(shí)機(jī)。動(dòng)作規(guī)范是課間操保質(zhì)保量的根本，教師的教一般在體育課上，僅靠一周兩節(jié)體育課學(xué)好體操是不可能的，這就需要學(xué)生大量的練習(xí)。

而練習(xí)又往往引發(fā)學(xué)生的枯燥心理，所以體育組組織的“廣播操競賽、優(yōu)秀班級展示臺、體操秀的領(lǐng)操”等活動(dòng)均為學(xué)生練操創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，提供了展示的平臺?；顒?dòng)的開展保證了課間操動(dòng)作的規(guī)范。

給學(xué)生在短時(shí)間找準(zhǔn)自己的位置的方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，在第一排、第六排、第十排和基準(zhǔn)排都標(biāo)上記號，橫縱間隔1.8m，形成直角坐標(biāo)。這樣在短時(shí)間內(nèi)能站好隊(duì)，做到三線整齊，為廣播操隊(duì)形的完美做好鋪墊。

給學(xué)生搭建交流的平臺。學(xué)生自己組成檢查小組，堅(jiān)持每天認(rèn)真評分，并當(dāng)天公布。評分學(xué)生全部是學(xué)生會干部，學(xué)生從教室到操場和做完操回教室都就近分配，既保證安全又節(jié)省時(shí)間。

為做好初一年級新生入學(xué)做課間操的銜接，我校初一新生入學(xué)后，全體體育教師在新授、指導(dǎo)、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還幫助學(xué)生組建“手拉手”班級，即初二的班級和初一的班級結(jié)成對子，每天由學(xué)生自行安排時(shí)間，老學(xué)生認(rèn)真教，新學(xué)生用心學(xué)習(xí)?！笆掷帧被顒?dòng)保證了錯(cuò)誤動(dòng)作的及時(shí)糾正。

領(lǐng)導(dǎo)教師的重視，師生們齊抓共管，使我校課間操的管理形成一條龍的精細(xì)化制度，我校的課間操也取得了良好效果：學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣，堅(jiān)持天天認(rèn)真做操，自覺鍛煉，多次受到來我校訪問、檢查的上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

用我們體衛(wèi)股股長的話說：“看做操，這所學(xué)校就是一個(gè)樣板，孩子們的精、氣、神可以和天安門的升旗手比美，孩子們的動(dòng)作可以和國慶檢閱隊(duì)較勁。有了這樣的氣勢，何愁學(xué)校的發(fā)展！”

“簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情堅(jiān)持做”只要堅(jiān)持，農(nóng)村學(xué)校的課間操就能為學(xué)生的健康服務(wù)，農(nóng)村學(xué)校的體育課也能為學(xué)生的健康服務(wù)！

（濮陽市臺前縣清水河鄉(xiāng)第一中學(xué)）