淺析《體育與健康》課堂教學(xué)中學(xué)生不良行為的處理

郭建新

摘要：在體育教學(xué)中，如何處理、調(diào)控是體育教師上好體育課的重要方面。而在現(xiàn)實(shí)中，很多體育教師只注重自身的權(quán)威和尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須服從，而對(duì)學(xué)生是否樂(lè)意接受并改正欠考慮，這極易造成課堂教學(xué)氣氛沉悶壓抑，阻礙師生間情感的自然交流。

關(guān)鍵詞：體育課；認(rèn)識(shí)；組織紀(jì)律；意志品質(zhì)；思想品行

由于學(xué)生知識(shí)水平的不一致性，知、情、意、行發(fā)展的不均衡性和心理傾向的差異性，決定了他們各種不良行為存在的必然性。如何處理、調(diào)控是體育教師上好體育課的重要方面。而在現(xiàn)實(shí)中，很多體育教師只注重自身的權(quán)威和尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須服從，而對(duì)學(xué)生是否樂(lè)意接受并改正欠考慮，這極易造成課堂教學(xué)氣氛沉悶壓抑，阻礙師生間情感的自然交流，從而使學(xué)生身心發(fā)展受到影響。為了有效地矯正學(xué)生的不良行為，筆者擬對(duì)學(xué)生不良行為的處理進(jìn)行分析，尋求有效的體育教學(xué)方法，進(jìn)而加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)民主。

一、學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

1.主要存在的問(wèn)題

（1）隨著課程改革的進(jìn)程和體育新課標(biāo)的出現(xiàn)，體育課堂教學(xué)手段、形式的多種多樣，促使學(xué)生認(rèn)為體育課是玩耍課，因而上課敷衍了事。同時(shí)由于部分班主任本身對(duì)體育學(xué)科的誤解，認(rèn)為只要文化成績(jī)上去了，體育沒(méi)所謂，嚴(yán)重影響學(xué)生利用體育課堂學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)等的積極性。

（2）在體育課堂練習(xí)中，部分學(xué)生只愿意參加自己喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而對(duì)體育課其他教學(xué)內(nèi)容卻沒(méi)有興趣。

2.建議處理的意見(jiàn)

（1）在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，只有在正面教育的同時(shí)，把體育課上得生動(dòng)活潑，活而不亂，才能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇一些項(xiàng)目，因人而異，讓學(xué)生在自己喜歡的運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，積極參與到體育鍛煉當(dāng)中。

（3）當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，進(jìn)行批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地責(zé)備學(xué)生，要嘗試動(dòng)之以情、曉之以理，使其明白全面發(fā)展的重要性，并導(dǎo)之以行。

二、組織紀(jì)律方面

1.主要存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)紀(jì)律要求缺乏正確的認(rèn)識(shí)，自控能力差，上課注意力不集中。

（2）由于體育課堂教學(xué)空間相對(duì)寬闊，教學(xué)過(guò)程相對(duì)容易組織，教學(xué)管理相對(duì)寬松，造成部分學(xué)生不服從指揮與安排，有的內(nèi)容不參加、不按要求完成或遲到等。

（3）受社會(huì)與家庭環(huán)境影響，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生心理發(fā)展異化，上課愛(ài)打鬧頂嘴等。

2.建議處理的意見(jiàn)

（1）嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)體育干部，加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系與配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（2）出現(xiàn)問(wèn)題，要更多地從心理原因去考慮，不能只看行為的外在表現(xiàn)去判斷；精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減少學(xué)生的背離性，教學(xué)中要注意引導(dǎo)，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，切忌拖沓。

（3）處理問(wèn)題應(yīng)注意方法，避免師生關(guān)系緊張甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，要建立良好的課堂人際關(guān)系。

三、意志品質(zhì)方面

1.主要存在的問(wèn)題

（1）現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，多數(shù)不用參加體力勞動(dòng)，平時(shí)習(xí)慣舒適的生活，上課時(shí)怕苦怕累，愛(ài)偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請(qǐng)假。

（2）課堂教學(xué)中，對(duì)于難度較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受不起挫折，沒(méi)有勇氣去努力嘗試，缺乏勇敢進(jìn)取精神；對(duì)于對(duì)抗性項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差，缺乏拼搏精神；對(duì)于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目，吃苦耐勞的意志品質(zhì)較欠缺。

2.建議處理的意見(jiàn)

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，建立信心，多采用一些培養(yǎng)意志品質(zhì)的練習(xí)。

（2）將教學(xué)內(nèi)容安排有趣一些，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，有一點(diǎn)嘗試就給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

四、思想品行方面

1.主要存在的問(wèn)題

（1）集體主義觀(guān)念不強(qiáng)，以我為中心，只想個(gè)人而不參加集體的活動(dòng)。

（2）以強(qiáng)凌弱，霸用活動(dòng)器材；歧視“暫時(shí)后生”或家庭條件較差的學(xué)生；不愛(ài)勞動(dòng)，如只想用卻不想搬運(yùn)器材；不愛(ài)護(hù)公物，如不正確使用、丟失器材等。

（3）沒(méi)有正確樹(shù)立道德價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。有不良行為的學(xué)生大多數(shù)不知道或不清楚自己的行為是否正確，對(duì)行為的處理感情色彩太濃。

2.建議處理的意見(jiàn)

（1）在正面教育、嚴(yán)格要求的同時(shí)，要注意以情動(dòng)人、以愛(ài)育人，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，使他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)。

（2）多安排一些必須相互合作的集體練習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，找到突破口，正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物，提高體育器材的使用壽命。

“有效的教學(xué)取決于有效的管理”。在分析學(xué)生心理、管理學(xué)生的同時(shí)，體育教師應(yīng)該進(jìn)行自我管理，多從自身找問(wèn)題的原因，才能使課堂教學(xué)管理更加有序。作為一名合格的體育教師，要有全面而良好的素質(zhì)，必須注重研究學(xué)生的心理，科學(xué)、民主地處理課堂中的各種不良行為，使師生間形成相互理解、相互尊重的新型課堂人際關(guān)系，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。