高中體育教學(xué)對學(xué)生交往能力的培養(yǎng)

齊文月

摘 要 淺議體育教學(xué)有利于人際交往與體育教學(xué)是學(xué)生展現(xiàn)自己交往能力的舞臺和體育教學(xué)有利于克服人際交往的心理障礙。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 人際關(guān)系 樹立自信心

當(dāng)今社會需要的人才必須是有一定的知識層次，有豐富的閱歷，有較好的綜合素質(zhì)，因而人際交往能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。體育作為教育的一部分，在人們的社會生活中有著重要的地位和作用。隨著素質(zhì)教育的提出，對學(xué)生能力的培養(yǎng)就更為關(guān)鍵 。

我就體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的交往能力發(fā)表見解。

一、體育教學(xué)有利于人際交往

人際交往是人的基本的社會需要，良好的人際關(guān)系對于個體的心理健康以及學(xué)業(yè)、事業(yè)的成功具有重要的促進(jìn)作用。在人際交往的過程中人們形成了各種人際關(guān)系。

每個人生活在社會中，作為群體的一份子，他們總希望自己成功，能有人支持自己，承認(rèn)自己的價值，能吸引別人的注意，期待別人先接納自己，喜歡自己，這種以自我為中心的傾向，恰恰是我們?nèi)穗H關(guān)系上常遇到困難的最基本原因。人際關(guān)系的基礎(chǔ)在于人與人之間的互相重視，相互支持。要想別人喜歡我們，我們必須學(xué)會喜歡別人，關(guān)愛別人，承認(rèn)他們的價值，人與人才能形成相對穩(wěn)定的交往。

在我們進(jìn)行的體育教學(xué)中，很多時候都是在集體中進(jìn)行的，同學(xué)間可互相觀察、互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相配合，加深相互的了解，增進(jìn)友誼。在這種輕松歡快的氣氛中，學(xué)生的活潑、天真、純樸、善良、可愛等優(yōu)良品質(zhì)就會情不自禁的表露出來。因為沒有壓力，同學(xué)

間的交往就顯得真誠而發(fā)自內(nèi)心，所以在這種情景下就喜歡與他人交往，也就學(xué)會了與他人交往。比如，跳高或跳遠(yuǎn)的練習(xí)中，某同學(xué)跳躍成功，同學(xué)們以熱烈的掌聲表示祝賀，“真棒”，“好樣的”等簡短的語言，一下子就增進(jìn)了試跳者的信心，同時因為別人對自己有高度的評價而喜歡和他交流。練習(xí)者沒有過，同學(xué)們過來幫他扶好跳高架或平好沙坑，說聲“沒關(guān)系，再來”，練習(xí)者雖有些失望，也能感到同學(xué)的關(guān)懷和幫助，這種平等輕松的交往，讓他們學(xué)會交往中的相互性，互相形成好感。再比如籃球練習(xí)中，同伴間默契的傳球，一個利索的投

籃，啦啦隊的歡呼，同伴的“好球”或一個簡單的"v"手勢，都能體現(xiàn)語言及身體語言在交往中獲得的成功魅力。

二、體育教學(xué)是學(xué)生展現(xiàn)自己交往能力的舞臺

我們平時習(xí)慣上常把文化成績較差，行為松散的學(xué)生稱為“差生”。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們不提倡這樣的稱呼，但在人們的習(xí)慣中仍有這種看法。這種學(xué)生在體育活動中常常表現(xiàn)的比較積極優(yōu)秀，不怕苦，不怕臟，奮力拼搏。如在運動會上取得好成績，籃球賽中是絕對的主力，那時老師和同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)他們的長處和閃光點，才能消除平時的偏見及誤會，以致于愿意與他們交往，而對他們自身而言，與平時的文化課相比，他們終于有了展示自己的“舞臺”，在聽到別人喝彩和祝賀的同時，一下子也縮短了與同學(xué)的距離，同時也增強(qiáng)了與同伴交往的自信心。信心樹立了，他們在進(jìn)行其他學(xué)習(xí)時也會努力去奮斗。

在教學(xué)中可以采用以下的方法：

1、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的運動技能、技巧應(yīng)及時加以表揚、肯定，并適時讓他們做一些表演性的示范，拓展他們的個性。

2、努力培養(yǎng)這部分學(xué)生成為學(xué)習(xí)小組的骨干，并讓其在參與指導(dǎo)同學(xué)的練習(xí)過程中，提高交往能力和自我的綜合能力。

3、積極參與各種體育競技比賽，通過比賽，讓其在多種公開的環(huán)境中，認(rèn)識自己，展示自己，體驗自身的價值。

三、體育教學(xué)有利于克服人際交往中的心理障礙

我們有些同學(xué)常常感覺不想和人交往，不愿與人交往，一些來自他們內(nèi)心深處的原因阻礙了他們的交往活動。如：害羞、嫉妒等，克服這些不良現(xiàn)象，是交往活動得以順利發(fā)展的必要前提，我們可以通過體育教學(xué)來改善這些弊病。

對于這些學(xué)生，我們多采用語言激勵，即在活動中一旦發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出有一點進(jìn)步就馬上加以暗示、鼓勵、表揚，并適時讓他們做一次示范。成功的演示讓他們恢復(fù)自信。再如進(jìn)行隊列練習(xí)中，大家分組輪流喊口令，教師的表揚，同學(xué)們的配合，都能讓他們感到自己的成功。他會慢慢的變的膽大、活潑。由于體育活動的一些動作相對一些高深的數(shù)學(xué)題要容易些，所以在每次活動中都能看到自己的小小的進(jìn)步，這樣學(xué)生得以克服的機(jī)會和時間就多些。而且體育運動大都在戶外或空間較大的地方進(jìn)行，容易讓學(xué)生心胸開闊，情緒飽滿，有利于學(xué)生的身心健康。

作為一名教師，我感受到了體育對學(xué)生交往能力培養(yǎng)的積極作用。由此可見，1、體育教學(xué)是人與人之間溝通的平臺。2、各種性格的人均能在豐富多彩的體育運動中提高交往能力 。3、人在交往過程中容易形成積極健康的生活方式，從而對健全人格、健康精神能起到積極作用。