王　峰

一個好的班級應該是一個班風正、作風硬、學風好的班級。要使班級達到這樣的標準，班主任在班級管理中必須要注意用好包裝和推銷的策略。

一、包裝自己，推銷思想

班主任是一個班級的代表，所以從接班開始，班主任呈現(xiàn)給學生的印象就應該是穿著得體、精神面貌積極向上、富有活力、平易近人的形象，讓學生從一開始就接受你這個人。不僅要接納你這個人，更要接受你的思想和觀念。觀念是行動的先導。只有學生接受了你的觀念，他們的行為才不會偏離你的方向。

在班級管理的過程中，作為班主任，面對學生、利于老師和家長，要有不同的推銷方式

1面對學生。從接手班級開始，我就給學生灌輸五種意識：團隊意識、責任意識、競爭意識、效率意識、自立意識。這些觀念在學生的腦海里扎根了，他們的行為也就規(guī)范了，管理起來自然就得心應手了。在大力倡導以人為本的今天，班主任應該把感情因素融入到班級管理之中。常聽聽學生的呼聲，常探探學生的情緒，常想想學生的冷暖；并采取流行的交流方式：比如QQ、短信等學生比較喜歡的方式進行思想交流，“零距離”察實情、聽真言、辦實事；“零距離”暖“民”心，穩(wěn)“民”心，得“民”心，讓學生在溫暖中產(chǎn)生歸屬感，從而形成一股強大的班級凝聚力，推動班級管理不斷走上新臺階。

2面對科任教師。在班級管理過程中，在利用茶余飯后、課前課后的時間，班主任要傾聽科任教師的建議，推銷自己的管理方式，讓科任老師能夠理解你、支持你；同時還要轉(zhuǎn)達學生對科任教師的贊譽與意見，推銷自己的班級，讓科任老師對這個班集體有信心，有期待，使雙方能夠互動起來。只有班主任與科任教師有了共同的目標，心往一處想，勁往一處使，才能形成合力。

3面對廣大家長。面對家長，班主任要避免就學生的問題對家長進行一味的“埋怨”和“訓斥”，在平時要多與家長交流，要多介紹學生的閃光點，向家長介紹推銷自己管理班級的一些思路和想法，使家長充分參與到管理學生的系統(tǒng)中來。新課程提倡教師應該“蹲下來和孩子交流”，班主任也應該“面對面平等地和家長交流”，才能拉近心理距離。

二、包裝和推銷科任老師

科任老師與學生面對面交流的時間，占據(jù)了學生學習的絕大多數(shù)時間，在學生心目中占有很大的分量。一個優(yōu)秀的科任老師團體，會使學生對自己的學習充滿信心，對整個班級的學習氣氛的形成大有裨益。因此如何在學生心目中更好地樹立科任老師的形象，對班級管理有重要的意義。這就要求班主任不失時機的包裝和推銷科任老師。比如：你可以在向班級同學介紹科任老師時，稍微拔高老師的教學能力，對老教師可以贊揚一下他們豐富的經(jīng)驗，所取得的教學成果；對新教師可以欣賞一下他們的青春活力，刻苦鉆研，與學生可以無代溝的交流等等。當科任老師在教學上取得突破時，要及時向?qū)W生傳達喜訊；當某某同學在科任老師的關心下取得了很大的進步時，要在表揚學生的同時也要表揚科任老師的敬業(yè)?？傊?，哪怕是科任老師對班級的一句問候、一點建議，都應該在學生面前好好包裝和推銷，使學生在心底里對科任老師充滿敬意，充滿信心，讓他們感覺到在這個班級學習是很自豪的，很有前途的，真正形成努力上進的氛圍。

三、包裝和推銷同學

學生是一個班級的主體，他們之間都是平等的個體，但是同樣是充滿競爭意識的，誰都不希望自己落在別人的后面，都喜歡被老師表揚。因此在適當?shù)臅r候表揚包裝…下在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀或著取得進步的學生，對班級的凝聚力的形成很有好處?？煞譃橐韵氯N情況：

1表揚優(yōu)秀學生要做到“寧缺毋濫”。優(yōu)秀生無論在成績方面，還是在行為方面，都讓老師覺得省心。對此類學生的表揚貴在“精”。如果表揚過于頻繁，則會降低實際價值，使學生“久居蘭室而不知其香”，同時也會讓他們沉溺于榮耀中，產(chǎn)生自滿情緒。只有在適當?shù)臅r候?qū)λ麄冞M行表揚，不失時機地提出更高的要求，他們才會取得更大的進步。

2表揚中等生要做到“業(yè)精于勤”。每個班都會有一大批中等生，占班級的大多數(shù)。這些學生成績一般，大多性格內(nèi)向，但他們都很守紀律，把老師的話當“圣旨”。對于這類學生的表揚貴在“勤”。

3表揚后進生要做到“精誠所至”。后進生總會令班主任頭疼。他們成績差，不守紀律、調(diào)皮惹事，但是每個后進生身上都有閃光的地方。作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，捕捉最佳的教育契機。對后進生的表揚貴在“誠”，不能讓學生認為你的表揚是批評的“添加劑”，要及時誠懇地贊賞其點滴進步，樹立其上進心，使其閃光點得以發(fā)揚光大。

四、包裝和推銷班級

班級是學生的家，他既是學生生活上的家，電是學生學習上、精神上的家。只有一個在雙方面都溫暖的家，才能使全體學生產(chǎn)生向心力和歸屬感，所以包裝和推銷好班級對班集體的建設就顯得至關重要。首先，在顯性環(huán)境上體現(xiàn)出溫暖的氣氛與學習的氣氛。比如：在班級的布置上不要一味的追求名人名言，可以布置一些學生自己的座右銘、個人理想、目標園地、圖書閣，學生成果展示點、信息欄、榮譽館等等，使學生一進教室就能感覺到家的溫暖。有了教室這一個顯性環(huán)境，還必須有團結(jié)向上、力爭上游的精神支持，所以要抓住合適的機會大力包裝和推銷班級在各項活動中表現(xiàn)出來的集體榮譽感。比如：運動會上的運動員的團結(jié)協(xié)作、奮剪爭先，助威凼不遺余力的加汕助威；藝術節(jié)、廣播操、籃球賽、拔河比賽等等，只要是體現(xiàn)出班級凝聚力的鏡頭、場景，都要好好總結(jié)，拍成照片存檔展覽，使學生感覺到為班級做出的貢獻，會得到全班同學肯定的，是值得的，從而內(nèi)心里受到感觸，激發(fā)出強烈的集體榮譽感，使整個班集體成為學生的精神家園。

班主任工作是一門藝術，需要班主任用心揣摩和實踐，知識在更新，時代在進步，班級管理也要與時俱進，也需要包裝和推銷。