曾愛娟

新課程改革在廣東、山東、海南、寧夏等四省區(qū)首先進行了實驗，如今參加課改實驗的首批學(xué)子早已通過高考開始了大學(xué)的生活。新課程實驗改革取得了階段性的勝利，現(xiàn)在全國正在逐漸加快普及新課程改革的進程。新課程改革的進行使高考模式也發(fā)生了變化，山東省的高考實行“3+x+1”的模式，這其中的“1”則是“基本能力”，它包含技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、體育與健康、人文與社會、科學(xué)、綜合實踐活動六大領(lǐng)域的內(nèi)容。如此以來，新課改的實施、高考的改革，結(jié)束了長期以來音樂學(xué)科不參加高考的局面，這不僅給音樂教師帶來了一定的機遇，也帶來新的挑戰(zhàn)。

作為新形式下的音樂教師，如何更好地適應(yīng)新課改的要求，進一步提高自己的教學(xué)水平，成為目前的必要任務(wù)和使命。面對新課改，音樂教師首先應(yīng)努力把握好以下幾點：

一、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

提高學(xué)生的音樂鑒賞能力始終是高中音樂教學(xué)的主要目的。當前，新課改的要求是要讓學(xué)生去實踐獲得真知。所以，我們老師在教學(xué)中本著讓學(xué)生自己多實踐，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，能夠自己欣賞作品并能夠評價作品的教學(xué)原則，老師在其中只不過起著引導(dǎo)作用。提高音樂鑒賞力是高中音樂教學(xué)應(yīng)該達到的目的，也是音樂教育的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中應(yīng)以真善美的音樂為內(nèi)容，通過正面教育，使學(xué)生能夠樹立正確的審美情趣與審美意識，并從中獲得一定的音樂鑒賞力。這種將學(xué)生的直覺感知和情感體驗上升到理智欣賞的過程，實際上就是從較高層次提高音樂鑒賞力的過程。

二、音樂教學(xué)離不開音樂知識的學(xué)習(xí)

要達到音樂鑒賞課的真正目的，就不能把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上，而應(yīng)該深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。只有這樣才能準確地把握音樂作品的內(nèi)涵，真正地聽懂音樂。一部音樂作品，如果學(xué)生要有能力去評價判斷它的社會價值及藝術(shù)價值，學(xué)生就必須能夠從音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格等方面做出分辨。因此，學(xué)習(xí)一些音樂知識，不僅是有益的，而且是必需的。特別是欣賞‘些比較大型的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的音樂作品，例如交響曲、管弦樂曲、歌劇等，更要盡可能多學(xué)習(xí)一些音樂知識，這些知識，一方面是關(guān)于樂理的知識，例如音階和調(diào)式、主題和旋律、節(jié)奏和節(jié)拍以及樂譜的讀法等；另一方面是關(guān)于音樂背景的知識，這包括音樂作品產(chǎn)生的歷史時代，作品的風(fēng)格流派，作曲家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)道路、創(chuàng)作個性以及具體音樂作品的創(chuàng)作意圖等。通過這些音樂知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠了解音樂作品的外部音響形式，而且還能進一步了解音樂作品的豐富內(nèi)涵，從而有助于學(xué)生更全面、更深刻地理解和領(lǐng)會音樂作品。

三、把握好音樂課改的內(nèi)外關(guān)系

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征，音樂鑒賞課更是一門“聽”的藝術(shù)?！奥牎币徊恳魳纷髌罚覀兗纫诼牭倪M程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

音樂課程標準強調(diào)以興趣愛好為動力，但興趣絕非音樂教育的全部。在實際教學(xué)中，教師不應(yīng)悖離音樂本體，片面強調(diào)音樂的趣味性，從而走入音樂教育的誤區(qū)。音樂教學(xué)要回歸到音樂本體上來，一切想象、感覺的產(chǎn)生還是由音樂而生，最終必將落實到音樂的語言、要素和形式上來，要把握音樂的魂——音樂的要素。當然，把握音樂的“魂”不是要抱著知識技能不放，而是在聽覺形成的基礎(chǔ)上，自然而然、循序漸進的加以滲透。

四、提高教師自身的綜合教學(xué)能力

提高教師自身的綜合教學(xué)能力是新課改對教師提出的最重要的問題。音樂與相關(guān)文化是音樂課人文屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它有助于擴大學(xué)生音樂文化視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。新教材強調(diào)音樂教學(xué)不同領(lǐng)域間(如音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科)的綜合，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，升闊視野，對多學(xué)科文化知識有廣泛的涉及，善于發(fā)現(xiàn)音樂與相關(guān)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在教學(xué)中相互融合與滲透。

新課改的實施，給我們高中音樂教師帶來新的挑戰(zhàn)，對我們提出更新更高的要求。面對新課改新形式，我們要不斷地創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)模式，不斷用新的理念武裝自己的頭腦，不斷汲取更多方面的知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)和知識水平，做一名新時期新課改中的優(yōu)秀人民音樂教師!