林 萍

摘要：伴隨著新課改的實施推進(jìn)，課堂教學(xué)如何從“單向式”的傳統(tǒng)教學(xué)逐步發(fā)展，向著“多向式”的師生縱向交流與生生橫向交流相結(jié)合的教學(xué)轉(zhuǎn)變，成為教育工作者著力研究的課題。而作為一種有利于學(xué)生素質(zhì)提高的討論法，則不失為實施這一課題的有效途徑。本文嘗試從教師備課、組織討論、引導(dǎo)歸納、反饋實踐四個環(huán)節(jié)闡述討論式教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；討論武教學(xué)法；化學(xué)教學(xué)