肖　亮

一、時(shí)事政治在高考命題中的地位

政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置”。因此，體現(xiàn)黨和國(guó)家意志、充分反映時(shí)代特征和課標(biāo)要求的文科綜合高考，必然要把時(shí)事政治作為重要的考查內(nèi)容。2009年高考文科綜合考試大綱明確規(guī)定，把“年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事(上年度4月至考試當(dāng)年3月)”、“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策”作為高考政治的考試內(nèi)容之一。綜觀近三年的高考文科綜合卷，可以看出試卷中直接或間接考查時(shí)事政治的試題占卷面分值的50％以上，試卷帶有濃郁的時(shí)代氣息，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感。預(yù)計(jì)2009年高考文科綜合試卷，仍將繼續(xù)重視對(duì)時(shí)事政治的考查。

二、時(shí)政試題的命題特點(diǎn)與規(guī)律

1．從試題的立意看，試題堅(jiān)持時(shí)政與政治理論的有機(jī)結(jié)合。依據(jù)高考文科綜合考試大綱，對(duì)近幾年的文科綜合試卷進(jìn)行仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題始終是高考文綜命題的觸發(fā)點(diǎn)和興奮點(diǎn)。熱點(diǎn)問(wèn)題往往被作為試題的背景材料，使試題貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生生活，時(shí)代氣息濃郁?？梢?jiàn)，時(shí)政熱點(diǎn)在命題中只是一個(gè)載體，其用意在于通過(guò)對(duì)特定熱點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)。引領(lǐng)考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理性思考，正確理解國(guó)家政策，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和闡釋問(wèn)題的能力，引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而使文科綜合高考試題具有較強(qiáng)的時(shí)代性和思想導(dǎo)向性。

如2008年高考文綜山東卷第20～21題以北京奧運(yùn)會(huì)為背景材料，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，2008年高考文綜山東卷的第15、17、28題，2008年高考文綜寧夏卷的第14、15、18、38、39題，都是通過(guò)關(guān)注民生、社會(huì)公平、可持續(xù)發(fā)展、以人為本的執(zhí)政理念等重大熱點(diǎn)，圍繞“貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”這一重大主題來(lái)命題的，考查考生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)?？梢?jiàn)，試題常以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為命題素材，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了考綱的考點(diǎn)、教材的重點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。

2．從命題的切入點(diǎn)看，社會(huì)重大熱點(diǎn)、黨和國(guó)家工作重點(diǎn)與學(xué)科考點(diǎn)知識(shí)這三者的交叉點(diǎn)是高考文科綜合命題的興奮點(diǎn)，時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題始終在文科綜合卷命題的視野之中。受新課程理念的影響，特別是受“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”為主導(dǎo)的三維課程目標(biāo)的影響，文科綜合卷充分滲透了社會(huì)主義價(jià)值觀與時(shí)代精神。近幾年的高考文科綜合試題命題堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，在思想性以及價(jià)值取向上，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，體現(xiàn)積極健康的價(jià)值導(dǎo)向；注意運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，使考生的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)在解題的過(guò)程中得到提高。如2008年商考文綜山東卷第28題就是引導(dǎo)考生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和民主意識(shí)的試題。

3．從命題的反映方式看。一般采取三種方式反映重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。

(1)直接考查考生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的識(shí)記。即直接考查考生對(duì)近一年發(fā)生的重大時(shí)政主要內(nèi)容的記憶，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線、重大方針政策內(nèi)容的記憶。如對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等的考查有可能會(huì)采取這一方式。

(2)時(shí)政熱點(diǎn)僅僅是考查學(xué)科知識(shí)的外殼。高考文科綜合試題的設(shè)計(jì)者，近幾年在創(chuàng)設(shè)題目意境時(shí)，時(shí)政熱點(diǎn)只被作為外殼，實(shí)質(zhì)是考查考生重組、整合知識(shí)的能力。

(3)突出社會(huì)熱點(diǎn)與書本知識(shí)的有機(jī)融合或結(jié)合。近幾年的高考政治試題多以人們比較關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為命題的背景材料或切入點(diǎn)，考查考生對(duì)所學(xué)學(xué)科知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)的理解程度，以及根據(jù)題意對(duì)材料進(jìn)行整理、對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組與運(yùn)用的綜合能力。

三、時(shí)政試題的類型

1．從題型上分，高考政治試題不外乎三種類型，即填空題、選擇題、非選擇題。

2．從考查時(shí)政熱點(diǎn)的范圍上分，可分為反映國(guó)內(nèi)重大時(shí)政熱點(diǎn)的國(guó)內(nèi)類、反映世界時(shí)政熱點(diǎn)的國(guó)際類、反映地方時(shí)政熱點(diǎn)的區(qū)域類三種類型。

3．從考查時(shí)政熱點(diǎn)的內(nèi)容上分，可分為經(jīng)濟(jì)類、政治類、文化類、科技類等。

4．從考查時(shí)政熱點(diǎn)的方式上分，可分為直接反映時(shí)政熱點(diǎn)的識(shí)記類、形式上反映時(shí)政熱點(diǎn)的“影子”類、間接反映時(shí)政熱點(diǎn)的融合類等。

四、時(shí)政試題的解題方法

1．對(duì)于直接反映時(shí)政熱點(diǎn)的識(shí)記類試題，考生最好依據(jù)自己記憶掌握的熱點(diǎn)問(wèn)題的主要內(nèi)容或重要時(shí)政理論，弄清題目考查的是重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，還是主要內(nèi)容及意義，或是黨和政府現(xiàn)階段路線方針政策的主要內(nèi)容。

2．對(duì)于形式上反映時(shí)政熱點(diǎn)的“影子”類試題：首先要圍繞設(shè)問(wèn)，正確審題；然后回歸基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識(shí)間的聯(lián)系，形成整合知識(shí)的能力。

3．對(duì)于間接反映時(shí)政熱點(diǎn)的融合類試題：一要審讀材料，提取關(guān)鍵詞句，把握答題方向，找準(zhǔn)材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，也就是說(shuō)要知道需要用教材的哪一個(gè)或哪些知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，如何做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合；二要把熱點(diǎn)的重要觀點(diǎn)作為答題素材，努力達(dá)到教材語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言、材料語(yǔ)言三者的有機(jī)統(tǒng)一。

五、考生解答時(shí)政試題的失誤原因及復(fù)習(xí)建議

考生解答時(shí)政試題出現(xiàn)失誤的原因主要有以下三點(diǎn)：

一是考生對(duì)重要時(shí)政知識(shí)掌握不牢。如考生可能因記不清楚中共中央決定在全黨分批開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的時(shí)間、科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求(第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧)、當(dāng)前我國(guó)的財(cái)政政策和貨幣政策的內(nèi)容、黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)幾周年等，導(dǎo)致試題選錯(cuò)或答錯(cuò)。

二是考生因?qū)W科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱而缺乏對(duì)時(shí)政背景材料的分析能力，致使答題脫離熱點(diǎn)材料。如考生可能因?yàn)閷?duì)財(cái)政的作用、政府的職能、矛盾分析法等知識(shí)理解膚淺，所以難以做到從多角度、多層次對(duì)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出實(shí)行積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策、投資4萬(wàn)億元促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。

三是考生不會(huì)提取時(shí)政熱點(diǎn)材料的有效信息。尤其是對(duì)于間接反映熱點(diǎn)的綜合類時(shí)政試題，考生篩選材料中有效信息的能力弱，導(dǎo)致組織的答案無(wú)法達(dá)到教材語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言、材料語(yǔ)言的有機(jī)統(tǒng)一。

鑒于以上原因，筆者建議考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，考生要學(xué)會(huì)對(duì)重要時(shí)政熱點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)，精選時(shí)政熱點(diǎn)，打造時(shí)政專題，對(duì)于新觀點(diǎn)、新提法要準(zhǔn)確記憶、正確理解。

其次，考生要加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高審題與答題能力。一般可采取兩種方法訓(xùn)練：一是以知識(shí)帶熱點(diǎn)，即用所學(xué)的知識(shí)分析熱點(diǎn)；二是以專題熱點(diǎn)帶知識(shí)。即知道某熱點(diǎn)應(yīng)該用哪些知識(shí)去分析。

最后，本著“理論聯(lián)系實(shí)際”的基本原則，形成若干熱點(diǎn)專題，用已初步掌握的學(xué)科知識(shí)去分析，進(jìn)行自主探究，訓(xùn)練綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)科思維方法和學(xué)科理論素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，2009年高考考生應(yīng)關(guān)注和分析的熱點(diǎn)問(wèn)題主要有：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；實(shí)行積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)；改善民生促和諧(醫(yī)療改革、食品藥品安全、收入分配、就業(yè)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)、住房問(wèn)題、教育公平、社會(huì)保險(xiǎn)等)；堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義民主政治(反腐倡廉、行政問(wèn)責(zé)、司法公正等)；海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林首次訪臺(tái)，兩岸“三通”邁出歷史性步伐；神舟七號(hào)載人航天飛行圓滿成功；推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)；規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序(生產(chǎn)安全等)；抗震救災(zāi)；北京奧運(yùn)會(huì)和探月工程的影響；紀(jì)念改革開(kāi)放30周年；新中國(guó)成立60周年；十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議；北方15省抗旱；始終不渝走和平發(fā)展道路等?？忌趶?fù)習(xí)備考中要主動(dòng)運(yùn)用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和歷史、地理學(xué)科知識(shí)對(duì)以上熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。