劉　爽

旅游地理學(xué)是伴隨著現(xiàn)代旅游業(yè)大規(guī)模發(fā)展而興起的地理分支學(xué)科。作為一門具有綜合性特點(diǎn)、多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，旅游地理學(xué)涉及社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)、地質(zhì)學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、宗教等諸多學(xué)科。在此，筆者僅從美學(xué)和美育的角度談?wù)劼糜蔚乩斫虒W(xué)中如何將自然之美轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心靈之美。

旅游地理學(xué)本身就是一門美學(xué)，也是一座美育的寶庫(kù)，有湖光山色、流泉飛瀑、陽(yáng)光沙灘的自然美；歷史遺跡的古樸美；革命遺址的高尚美、情操美；民俗風(fēng)情的傳奇美。運(yùn)用這些具體、鮮明的美的形象不僅能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)旅游地理的濃厚興趣和學(xué)習(xí)積極性提高教學(xué)質(zhì)量，而且能影響學(xué)生的心理活動(dòng)，為培養(yǎng)他們高尚的情操和良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的高低對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)科感興趣，他就會(huì)孜孜不倦地、興致勃勃地去獲取這方面的知識(shí)，并不斷地從成功中獲得心理愉悅。反之，就只能勉強(qiáng)地掌握所學(xué)的知識(shí)。

在旅游地理教學(xué)過程中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的審美因素?zé)o處不在：如講述桂林山水時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示其四絕“山清、水秀、洞奇、石美”；講述長(zhǎng)城風(fēng)景時(shí)，聽一曲《長(zhǎng)城謠》，講一段烽火戲諸侯的傳奇故事；講述河南開封的相國(guó)寺時(shí)，播放《水滸》魯智深和林沖在寺中結(jié)拜兄弟、怒斥高衙內(nèi)的片段；講錢塘江時(shí)，介紹我國(guó)著名的橋梁專家茅以升在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為無法造橋的錢塘江上建造了一座鐵路、公路、人行三用的錢塘江大橋，改寫了“中國(guó)人不能造現(xiàn)代化大橋”的歷史，等等。眾多的審美因素，在教學(xué)過程中應(yīng)用、體現(xiàn)，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)旅游專業(yè)知識(shí)的濃厚興趣，促使學(xué)生以主動(dòng)積極的姿態(tài)去索取知識(shí)，克服困難，專心致志，鍥而不舍，走向成功。

二、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

自信心是建立在正確認(rèn)識(shí)自己與評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)之上的，自信心的樹立是獲得成功的關(guān)鍵。旅游地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、通俗易懂的課程，每位學(xué)生都有過出游的經(jīng)歷和向往旅游的愿望。教學(xué)中通過學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，向同學(xué)介紹美，與同學(xué)分享美，通過對(duì)各旅游景點(diǎn)的觀賞評(píng)價(jià)，與學(xué)生一起從不同的角度去發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)略美，共同探討對(duì)美的感悟，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的信心，充分發(fā)揮他們的潛能，施展他們的才智，最大限度地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

三、培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

崇高的美的形象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著重要的作用。例如，北京永定河上的盧溝橋，當(dāng)師生欣賞橋上形態(tài)各異、造型生動(dòng)有趣的石獅和“盧溝曉月”之景時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)“盧溝橋事變”的歷史將同時(shí)呈現(xiàn)眼前；北京天安門廣場(chǎng)是新中國(guó)的象征，它與“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)密切相聯(lián)。中華民族在艱苦卓絕的光輝歷程中涌現(xiàn)的可歌可泣的英雄豪杰、前赴后繼的志士仁人以及他們所表現(xiàn)出來的崇高的、美的品質(zhì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起著極其重要的作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中自然會(huì)遇到各種各樣困難和挫折。愛迪生曾說：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷和希望仍不會(huì)有絲毫的改變，從而終于克服障礙以達(dá)到期望的目的。”

我國(guó)古代著名的旅行家徐霞客，歷時(shí)30年，以堅(jiān)忍不拔的毅力，戰(zhàn)勝種種艱險(xiǎn)和困難，留下了《徐霞客游記》；唐代有出生入死、六次東渡的鑒真和尚。學(xué)生從他們身上學(xué)到了不畏困難去爭(zhēng)取成功的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而有助于鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志的形成。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒

良好的情緒就是一種積極的樂觀的情緒體驗(yàn)，它能使人感知敏銳，記憶牢固，想象豐富，思維活躍，充滿活力，富有朝氣，精神振奮；有助于調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，以良好的姿態(tài)去從事工作、學(xué)習(xí)和生活，并能取得積極的成果。美育是以美感人、以情動(dòng)人，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情緒氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之充分利用和挖掘教材中的審美因素，切實(shí)加強(qiáng)旅游地理教學(xué)中的美育，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能為培養(yǎng)他們的高尚情操和良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)，對(duì)于職校學(xué)生思想觀念的升華，情感、意志的磨煉將產(chǎn)生深刻的影響。