趙本義

摘要本文列舉了古今中外的感恩的感人事例,從歷史和現(xiàn)實的角度,宏觀和微觀的視角,多角度多層次地論述了中學(xué)感恩教育,論證了感恩在中學(xué)思想品德教育中的重要性。

關(guān)鍵詞感恩 愛的哲學(xué) 知恩

中圖分類號:G631文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

感恩,是人類最樸實也最真摯的情感。感恩,在我們的家庭和社會教育中,一直扮演了不可或缺的角色,因為這種情感會感化身邊的每一個人,成為一種宗教般的信仰?？v觀人類歷史長河,感恩的例子比比皆是:蜀相諸葛亮,感念劉備三顧茅廬的知遇之恩,為蜀國傾盡了一生的精力。他在千古名篇《出師表》寫下的“鞠躬盡瘁,死而后已”成為千古名句。幫助漢高祖打平天下的大將韓信,年輕不得志時,受到淮陰河邊一位漂母的飯食接濟。后來,被漢高祖封為齊王的韓信心懷感恩,差人送給這位漂母酒菜和千兩黃金,因此,有了成語一飯千金的典故。偉大的科學(xué)家居里夫人,歷盡艱難,發(fā)現(xiàn)了新元素,她決定給這一元素命名為釙(Po),用以紀(jì)念她苦難中的祖國波蘭。居里夫人自年輕時代就遠(yuǎn)赴法國求學(xué),但是她并沒有忘記自己祖國,這是對養(yǎng)育自己故土的感恩。

登陸美洲大陸的歐洲移民,在這片未開發(fā)的處女地上辛勤開墾時得到了當(dāng)?shù)赝林〉诎踩说膸椭．?dāng)迎來第一次豐收時,為感謝印第安人的幫助和上帝保佑,他們舉行了盛大的慶典,后來這一風(fēng)俗被領(lǐng)導(dǎo)過南北戰(zhàn)爭的林肯總統(tǒng)保留下來,成為美國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日——感恩節(jié)(Thanksgiving Day)。林肯總統(tǒng)一定是為了教育全美國人民學(xué)會感恩,實踐感恩,才將感恩節(jié)定為法定節(jié)日的。

感恩是一種處世哲學(xué),也是生活中的大智慧。學(xué)會感恩,為自己已有的而感恩,感謝生活給你的贈予。這樣才會有一個積極的人生觀,有健康的心態(tài)。我們作為中學(xué)的教育工作者,在進(jìn)行《思想品德》教學(xué)時,應(yīng)該以一種真實平靜的方式與學(xué)生交流。應(yīng)當(dāng)教會他們學(xué)會一種感恩的心態(tài)面對父母的辛勤培養(yǎng),面對社會各界的關(guān)愛。

英國著名小說《簡愛》中有這樣一句話:“每個年輕人都能懷著快樂的心情走入社會,但并不是每個年輕人都能以正確的心態(tài)面對社會”什么是正確的心態(tài)?就是指我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束走入社會時,應(yīng)該擁有一顆感恩的心,擁有一種感恩的心態(tài)。因此,在中學(xué)教學(xué)過程中,進(jìn)行感恩教育很重要。21世紀(jì)是多元的世紀(jì),社會文化多元化,這促使我們的感恩教育也應(yīng)該多元化、多角度、多層次。

第一,感恩首先要學(xué)會對恩情的認(rèn)知。我們必須讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到,自己生活在家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛中,自己的健康成長是在社會各界的共同幫助下才得以實現(xiàn)的。父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之恩,這些恩情雖然平凡,但卻深深印在每個學(xué)生的成長過程中。應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教會他們用愛的哲學(xué)看待這個世界。著名作家冰心的那段話:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”是對愛的哲學(xué)最完美的闡釋。只有當(dāng)我們的學(xué)生真正理解愛的哲學(xué)時,才會真正的學(xué)會知恩,學(xué)會感恩。

第二,感恩教育需要家庭和學(xué)校的模范作用。家庭和學(xué)校是學(xué)生日常生活的環(huán)境,我們應(yīng)該在這種日常環(huán)境中營造一種處處皆有感恩的大環(huán)境,讓學(xué)生受到感恩的熏陶。在家庭環(huán)境中,家長應(yīng)該做到孝敬父母、體諒父母、尊重父母、感恩社會,處處給孩子以正面的模范作用,以自己的實際行動教會孩子感恩。學(xué)校生活中,作為教育工作者的我們,應(yīng)該努力營造這一種積極健康的校園文化。在教授知識的過程中,教會學(xué)生用感恩的心態(tài)來處理家庭關(guān)系,同學(xué)關(guān)系,社會關(guān)系。一個優(yōu)秀的教育工作者,不僅僅要傳授知識,還要用自己的一言一行來影響學(xué)生的言行,教會他們怎樣感恩。

第三,感恩教育要以豐富多彩的活動為載體。(1)課堂小活動。進(jìn)行《思想品德》教育時,可以利用課堂時間,讓同學(xué)談?wù)勛约荷磉吥切┦率亲屪约赫嬲袆拥?可以進(jìn)行感恩為主題的演講比賽、辯論賽,讓同學(xué)更加直觀地感受感恩的深層含義。(2)大型團(tuán)體訓(xùn)練、素質(zhì)拓展活動。當(dāng)下興起的素質(zhì)拓展團(tuán)體訓(xùn)練活動,能讓學(xué)生在具體的游戲活動中親自時間,體會到團(tuán)體的力量,體會到感恩的重要。

2008年7月上旬,來自四川汶川德陽地震重災(zāi)區(qū)東方汽修學(xué)校的39名學(xué)生,在揚州參加了由揚州大學(xué)廣陵學(xué)院舉辦的“震后陽光,揚帆起航素質(zhì)拓展訓(xùn)練營”的團(tuán)體訓(xùn)練活動,為期一周的團(tuán)體心理輔導(dǎo)幫助這些學(xué)生走出汶川大地震的陰影,重拾信心,以一種感恩的心態(tài)面對生活。這次活動得到了《中國教育報》《新華日報》《揚子晚報》等媒體的報導(dǎo)。這種團(tuán)體訓(xùn)練活動針對普通的在校中學(xué)生一樣可以取得很好的效果,可以在游戲中教會學(xué)生用感恩的心態(tài)生活。

第四,建立感恩教育長效機制。我們進(jìn)行感恩教育的過程中,應(yīng)該持之以恒的開展,進(jìn)行長期教育,不斷深入學(xué)生內(nèi)心,讓學(xué)生真正地知恩、報恩、感恩,讓感恩真正成為他們一生的座右銘。

總之,感恩教育對于學(xué)生的成長是必不可少的,感恩的心態(tài)對于學(xué)生一生的發(fā)展有著不可取代的作用。讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會在花開花落中珍惜每一份真情,回報每一份真情!